家庭教育:名著不一定适合孩子阅读-j9九游会网址
点击数:0 更新时间:2023-12-28
儿童阅读应该注重适宜性
成人名著并不一定适合孩子
一位老师在一个小学语文教育网站上看到其他老师在"读书会"栏目里推荐学生阅读文学作品《飘》,推荐的热门书中还包括《简·爱》、《巴黎圣母院》等名著,他坦言,这些作品虽然都是经典,但却不适合儿童阅读。
儿童阅读需要关注孩子的需求
在最近举行的"首届上海儿童阅读论坛"上,与会儿童文学作家、儿童教育专家、教师纷纷提出,倡导儿童阅读,首先要解决成人世界如何引导儿童学会阅读的问题,在他们看来,读懂儿童,是引导儿童阅读的必要前提。
儿童阅读需解决阅读兴趣问题
家庭阅读氛围不够
宝山区虎林路小学曾对二年级学生家庭阅读情况进行调查,发现不管是学生还是家长的阅读量都不够大,尤其是家长,他们的阅读量比学生还少。这样,就很难形成家庭阅读的氛围。
找不到感兴趣的书是主要原因
调查发现,"找不到感兴趣的书"、"没有时间看书"、"不爱看书"、"读书氛围不够",是致使阅读量过少的主要原因。其中"找不到感兴趣的书"比例最高,说明学生还没有完全培养出阅读的兴趣。
儿童文学需注重真正的儿童性
教材中儿童文学作品缺失
纵观现有小学语文教材,在选文视角上已经有较大的改进,但真正的儿童文学作品所占比例非常少,进入教材的我国儿童文学作品,大多也是"伟人做平常事、平凡人有了不起的壮举"之类,让孩子们觉得无法亲近。从某种意义上说,正是因为教材中真正关注儿童心灵和情感的儿童文学缺失,导致学生作文中出现假、大、空现象。
不推儿童文学缩写本
一些专家提出,由于传统的阅读习惯,再加上教师缺乏儿童文学素养,即使有优秀儿童文学作品选入教材,也可能会被教师用成人的视野代替孩子"观察",用成人的感悟代替孩子"体验"。热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子来说真是一笔终身享用的财富,目前存在的儿童阅读"成人化"倾向,应该引起教育界的警觉。
注重儿童阅读兴趣培养
模糊儿童认知特征、漠视儿童心理需求和任意拔高的做法,不仅不利儿童阅读,而且会减少他们正常的阅读兴致。一些专家提出,低年级儿童应该读读绘本,因为绘本是"形象"与"语言"的中间媒介。学习语言不应该被动接受,而应该主动建构、生动有趣。
用最好的读物引导儿童阅读
对儿童阅读而言,成人要做的一件事是,尽量用最完整、最好的儿童读物奉献给儿童,把阅读材料做地道,这样正确引导儿童阅读,才能让儿童真正培养阅读的兴趣。