教育的深远影响对孩子的重要性-j9九游会网址

篇1：教育的深远影响对孩子的重要性

　　1、体格发育。

　　相对于母亲所使用语言交流来讲，父亲多通过肢体语言与孩子交流。他们鼓励孩子走、跑、跳，支持他翻、转、踢......在孩子肌肉、骨骼发展的关键时期，这样的活动能促进身体和心理的发育，更能使其体验充满兴奋、新奇、快乐的历程。

　　2、智力发展。

　　孩子与父亲在一起时的操作、探索活动，能培养孩子的动手操作能力和探索精神，继而激发孩子的动脑和创造意识，而这些又能促进其智力发育。

　　英国纽卡斯尔大学曾对17000名在同一星期出生的婴儿进行了长达半个世纪的跟踪调查，结果显示，经常与父亲相处的孩子日后比同龄孩子聪明，并容易跻身高于父亲的社会阶层，这一优势在子女42岁前一直存在。

　　3、个性发展。

　　俗话说:父爱如山，母爱如水。孩子在与父母的交往中，从母亲那里获得温柔、体贴、细致的关怀，而在父亲那里可以感受坚强、独立、果断等特点，这会让他的个性发展更为完善。

　　此外，相对于老人和年轻妈妈，爸爸往往更为理智，因此，在某些情境中也更能坚持“不可以就是不可以”，从而为孩子的成长立下必要下的规矩。

　　4、情商发展。

　　孩子在不同阶段有不同的教育特点，比如3岁前.可以无优无虑地躺在母亲的怀抱里撒娇，享受母亲带来的温暖、宽容、柔软、感性;3岁后，则需逐步建立并承担相应的责任，需要父亲给予的力量、规则、意志力、理性等。

　　5、性别意识。

　　幼儿期是孩子性别角色形成的关键期，父亲积极地与孩子交往，有助于孩子对男性和女性的认识有适当而灵活的理解。研究表明，如果男孩在4岁前失去父亲，会使他们在性别角色中倾向于女性化——喜欢非身体性的、非竞赛性的活动，如看书、听故事、猜谜语等;如果女孩在5岁前失去父亲，在青春期与男孩交往时往往会表现得焦虑不安或者无所适从。

篇2：教育的深远影响对孩子的重要性

　　父母的陪伴之所以重要，那是因为父母在家庭所营造的环境构成了孩子的后天遗传。家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传；一个是后天遗传。

　　教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。先天遗传是重要的。孩子出生之后，他的“先天遗传”已经确定。姚明长得高，是因为他的爸爸妈妈高，主要不是姚明努力生长的结果。不要恨铁不成钢，铁有铁的用处，钢有钢的用处。不要以为丑小鸭变成白天鹅是丑小鸭努力学习的结果，真实的原因是：丑小鸭的妈妈生了一个天鹅蛋而不是鸭蛋。

　　可是，孩子出生之后，父母还是可以做很多事情的，可以让孩子接受较好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

　　一、父母的教育方式和生活方式对孩子的影响

　　给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事——和孩子一起游戏、游玩——邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补——夫妻关系影响孩子的性格。如果夫妻相互尊重，孩子也从这里学会了尊重他人——如果没有特别的困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一个桌子吃饭的过程中建立起来——为了孩子养成早睡早起和坚持运动的习惯，全家人最好少看电视，并尽量控制孩子看电视的时间——一个家里有一个看电视的“小东西”，这个家里一定有几个看电视的“老东西”。

　　家庭教育的主要责任是为孩子提供“后天遗传”。对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。父母的使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。事实上，父母真正要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。

　　家庭环境好，孩子的长势就好；家庭环境坏，孩子的长势就坏。家庭环境出了问题，孩子就会成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

　　1。父母的教育方式对孩子的影响

　　对父母来说，陪伴不仅只是“和你在一起”，更重要的是为孩子提供教育影响。父母的责任就是经常和孩子一起，做三件事：一是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事；二是和孩子一起游戏、游玩；三是邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补。

　　第一，给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。给孩子讲故事，这是一个古老的传统。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。我们小时候都是在听父母讲故事的过程中长大的，现在，我们做了孩子的父母，也必须承担这个责任，让孩子听我们给他讲故事。故事除了给孩子提供主流的核心价值观之外，它也让孩子从听故事开始建立阅读和写作的习惯。父母陪伴孩子的重要任务是让孩子尽早学会独立地阅读，尽早养成终身阅读的习惯，尽早养成自由想象和自由创作的习惯。

　　给孩子讲故事并听孩子讲故事的最后结果是让孩子成为倾听者、读者和作者。让孩子成为倾听者、读者和作者的好处不只是为孩子的“入学”做准备，更重要的是让孩子因此而成为拥有自由的思想和独立的精神。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”同样，只要还在写作的人，也不会彻底堕落，彻底堕落的人是不写作的。

　　第二，和孩子一起游戏、游玩。孩子希望父母给他讲故事，孩子更希望父母和他们一起做游戏。孩子在听故事的过程中可能因此领会主流的核心价值观并因此而学会了阅读和创作，孩子在游戏的过程中则可能因此而变得心灵手巧，学会对竞争对手的尊重，学会服从游戏规则，并在争取获胜的过程中学会接受可能的失败。

　　除了和孩子一起做游戏，父母最好安排和孩子一起“游玩”的机会。游玩包括带孩子一起去亲戚家，一起到远方旅游。离开了熟悉的家庭之后，孩子在游玩的路上以及游玩的目的地会因陌生感而变得更加独立。又因为身在异乡，孩子会因此而学会适应并理解公共生活的公共规则。

　　第三，父母最好经常邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补。

　　父母最好让孩子尽早参与家庭决策，不让孩子成为可有可无的冷漠的旁观者，让孩子在参与家庭决策的过程中建立自信心和责任感，让孩子成为独立思考的、有主见的人。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心地征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能够让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是，猴子也学会了杀鸡。

　　有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地倾听孩子的声音。如果父母带3岁前后的孩子出去吃饭，即使孩子并不了解酒店文化，也要指着菜单的图案，询问孩子：“小家伙，你想吃什么。”如果家里购买家具，要征求孩子的意见，不要以为孩子不懂事。孩子对世界一直有自己的看法，只是孩子的看法和“大人”的看法不一样。有修养的父母是那些习惯于征求孩子的意见的人，这样的父母会让孩子觉得自己的意见很重要。如果孩子从小就有机会参与“家庭计划”和“家庭决策”的商谈，他从小就有机会在家里发出自己的声音，他会积累经验，形成主见。他将知道如何凭自己的头脑，做出自己的决策。

　　不仅让孩子参与家庭决策，也让孩子参与家务劳动，让孩子在家务劳动中珍惜父母的劳动并因此而对所有帮助过自己的人心怀感恩，也让孩子在家务劳动中形成独立生存的技能。

　　如果家具、玩具或衣物出现破损，父母最好邀请孩子修理家具、玩具或衣物。在修理玩具、家具或衣物的过程中，孩子会变得细心、自信、乐观、勤快，动手能力强，有生活的激情。西方人把那些善于修理玩具或家具的人称为“多面手”(all hands of jack)，这是一个有趣的说法。

　　如果孩子的衣物或玩具破损到不能修复的程度，父母亲当然可以为孩子买新的，但是如果破损的衣物或玩具可以修补，如果父母拿出足够的耐心克服困难，和孩子一起把衣物和玩具修好，那么，经过耐心和努力之后修补好的旧衣物或旧玩具是给孩子提供的最好的礼物。孩子会从父母帮自己耐心地修补衣物或玩具的过程中体验到父母的爱与责任。

　　邀请孩子缝补衣物、修理玩具和家具的好处不只是培养孩子和父母的亲密关系，更重要的是，孩子如果小时候养成了缝补衣物、修理玩具的习惯，长大之后，他就学会了“缝补生活”和“修理生活”。

　　当孩子的玩具坏了，衣服破了，孩子会面临三种选择：一是扔掉破损的衣物或者玩具，从此再也不要类似的衣物或玩具。这是比较笨的小孩。他可能做事缺乏专注，注意力容易分散。二是不仅扔掉破损的衣物和玩具，而且不惜代价地购买新的衣物或玩具。这是比较不负责任的、喜新厌旧的小孩，他可能不珍惜生活的资源，不尊重父母的劳动。三是尽快地缝补衣物或修理玩具。如果孩子从小养成了缝补衣物、修理玩具的习惯，那么，这个孩子不仅学会了爱惜衣物和玩具，而且长大之后，他还学会了“缝补生活”和“修理生活”。他会用自己的耐心和细心去对待生活中可能出现的种种裂缝、暂时地中断或人际交往中的不愉快。

　　孩子对待破损的衣物或玩具的态度预示了他将来对待生活的态度。一个不会缝补衣物和修理玩具的孩子长大之后就无法容忍生活中的任何冲突、障碍或不愉快。他在婚姻中，一旦出现小的分歧或波折就可能因缺乏耐心和细心而拒绝感情，厌恶婚姻本身，选择独身。或者，他会抛弃旧的婚姻选择再婚。小时候不断抛弃旧玩具购买新玩具的生活习惯和成人之后的不断再婚这两者之间存在某种隐秘的关系。在经济困难时期，人们对待衣服的态度是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，他们也会用这样的态度对待他们的婚姻。那时候离婚率较低。后来经济发达了，人们没有必要更没有了耐心和细心去补衣服。补衣服的人少了，离婚的人多了。

　　2。父母的生活习惯对孩子的影响

　　，日本人三浦展发表了一份调查报告：《阶层是会遗传的：不要让你的孩子跌入“下流社会”》。三浦展的调查报告显示了父母的生活习惯与孩子成绩之间的某些微妙关系：

　　成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。……有条理却也有趣的母亲，比较能养育出成绩好的孩子来。成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作利落的人。……父亲越认真、越有条理、越有礼貌，孩子成绩就越好。……成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱。……成绩越差的孩子，越依赖便利店的食物。

　　三浦展的建议是：“父母能做的就是改善孩子的生活习惯。……要父母突然之间大量增加收入或许不太可能，更不用说突然提高自己的学历。既然如此，身为父母唯一能努力的，就是设法改善孩子的生活习惯。”孩子的生活习惯将影响孩子的成绩：“成绩越好的孩子，个性越主动，同时比较会运动，朋友也比较多，但成绩越差的孩子，不仅个性较被动，也很不擅长运动，同时朋友也比较少，基本上很爱打电玩。”

　　父母的生活习惯主要包括日常的起居生活和夫妻之间的情感生活。为了给孩子提供适宜成长的环境，父母需要特别留意三件事情：一是夫妻之间的情感生活；二是“吃饭的习惯”；三是“作息习惯”尤其“早睡早起”和“坚持运动”的习惯。

　　第一，夫妻关系影响孩子的性格。如果夫妻相互尊重，孩子也 从这里学会了尊重他人。如果夫妻相互宽容并欣赏，孩子也从这里学会了宽容并欣赏他人。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。有些夫妻之间关系不和，孩子夹在中间很难受。夫妻之间如果经常吵架，孩子就会有“神经质”，他长大后对异性、对婚姻会持怀疑的态度。

　　第二，慎重对待“吃饭的习惯”。如果没有特别的困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一个桌子吃饭的过程中建立起来。全家人围着一个桌子吃饭，彼此牵挂着对方的饮食习惯，聊一些轻松愉快的话题，杯盘之间偶尔发出清脆的响声，这就是最好的教育。父母和孩子没有共同语言，常常是因为父母长期不和孩子围着一个桌子吃饭的缘故。很多人是在家庭的餐桌上学会了怎样做一个风趣的讲话者和一个好听众。

　　第三，形成“早睡早起”和“坚持运动”的习惯。让孩子“身体好”的最古老而经典的办法是“早睡早起”。富兰克林的说法是： “早睡，早起，使人富有、健康和聪明”(early to bed, early to rise, makes man wealthy, healthy and wise)。

　　除了“早睡早起”，让孩子“身体好”的另一个古老而经典的办法是“坚持运动”，尤其需要让孩子多接近自然，让孩子有足够的户外活动。

　　为了让孩子建立早睡早起和坚持运动的习惯，父母最好亲自示范。如果没有父母的示范，孩子很难形成持久的早睡早起和坚持运动的习惯。孩子睡懒觉，常常是因为整个家庭的作息时间比较混乱。

　　为了孩子养成早睡早起和坚持运动的习惯，全家人最好少看电视，并尽量控制孩子看电视的时间。最好将每天看电视的时间控制在一个小时或半个小时以内。

　　父母有时抱怨自己的孩子看电视的时间太多。其实，一个家里有一个看电视的“小东西”，这个家里一定有几个看电视的“老东西”。有些人每天起床的第一件事情就是把电视机打开，下班回家后的第一件事情也是把电视机打开。这些人没有别的兴趣和爱好，没有别的主题，电视是他们唯一的依靠。有些年轻的夫妻最初感情还不错，俩人经常聊天，后来没什么可聊的了，只能过无聊的生活，只能过着看电视的生活。电视就有这样的功能，它能够让全世界那些不想交流的、没有情趣的人默默无语地守候在那个“黑匣子”面前。他们不愿意去跟同伴交往，他们不愿意去阅读，他们不愿意去运动，他们只想看电视。

　　电视机的发明对人类的生活习惯是一个破坏，接下来更严重的问题是，后来又发明一个遥控器。遥控器意味着人可以在离开电视很远的地方，像个土豆一样蜷缩在舒适的沙发里。有些人实在没什么出息，每天蜷缩在沙发里，手里拿着遥控器，不断地抖动，不断挤压按钮，不断地转换频道。人们无法确切地知道他究竟想看什么节目。其实他对哪个节目都不感兴趣，他唯一感兴趣的就是表示自己还活着，还能够活动。

　　美国育儿教育专家斯波克说：“我强烈反对的一件事情就是看电视。即使是高质量的儿童电视节目也会束缚孩子的想象力，因为电视为孩子做好了一切，几乎不需要孩子做什么努力。”如果孩子离开了电视机之后就无法过正常的生活，则说明这个孩子的阅读能力比较低下。

　　“那些从来没有养成看电视习惯的孩子就不会思念电视，他们会用其他的活动来填补自己的生活。”如果家里的电视机坏了，不必急着修理。偶尔过几天不看电视的生活，可以为家庭带来新生活的乐趣。那样的话，孩子和家人就不能依赖被动的娱乐方式，而学着人类几千年来的做法，通过读书、写作或者交谈来积极地创造和发展他们的兴趣。“如果你的孩子的卧室有电视机的话，最好把它撤掉吧。”

　　不过，无论电视有多少坏处，毕竟它能够给人带来娱乐和消遣。即便电视使人堕落，人有时倒需要“偶尔堕落一下”。“不做无益之事，难遣有涯之生”。如果为了孩子的成长而完全不看电视，既不必要也不正常。

　　父母可以让孩子接触电脑游戏，但必须严格限制玩游戏的时间并监视游戏的主题。“电脑游戏是理想的教学工具。不幸的是，这些游戏教给孩子的常常是如何快速而准确地射击。”“在电脑游戏中开枪射击的次数越多，孩子们想到杀人的时候就越不害怕。” ②如果孩子不幸染上了“网瘾”，要么因为父母没有为孩子制订上网的规则，要么因为孩子在电脑游戏之外找不到足够的成就感。

篇3：教育的深远影响对孩子的重要性

     现在都提倡加强家庭教育，给孩子创造更好的学习习惯和氛围，可是如果父母过多的干涉孩子的学习，孩子就会养成依赖性，不利于孩子的成长，如何找到两者的平衡点呢？

　　早在汉文帝时，陈平任左丞相。一次汉文帝问：“全国每年收粮多少？”陈平答曰：“这要问治粟内史。”汉文帝又问：“全国每年案件有多少？”陈平答：“这要问廷尉。”汉文帝见状，就问：“那你管什么？”陈平回答：“丞相管百官。”

　　的确，左丞相的职责主要是管百官，而不是管钱谷、案件。

　　在qq群中，就有家长亮出了这么一句，他对孩子的作业一窍不通，而且随着孩子年龄增大，他的话孩子也不爱听了，孩子的学习只有靠老师的费心和关心。其言下之意似乎就是，他的孩子学习全交由学校与老师了，教育上的责任他没有了。

　　而事实上，对于孩子的教育，家长和学校都承担着巨大的责任，只是家长的责任与学校的责任是有区别的。教学是学校和老师的事，可是教学的进行能否在孩子学习上产生最佳的效果，既要看孩子自己的学习，也依靠着学校和家长的努力。

　　如何享受伴儿成长？就如一名网友所言：“在孩子的自制力差的时候，还是需要家长引导的。”是引导，并不是监督孩子完成每天的回家作业，也不是指责孩子在校时犯下的错误。

　　家长可以从关注孩子的习惯入手。学习成绩的好坏，很大程度上由学习习惯决定。一个上课爱睡觉、爱讲话的孩子，成绩鲜有出类拔萃的。家长的责任并不是手把手地辅导孩子学习，这个环节应由授课老师来完成。

　　将学业辅导的任务交给老师，家长不妨多多对孩子进行非智力因素的培养与训练，学会培养孩子养成良好的学习习惯，从早睡早起，做事耐心、细心、不拖拉开始；认真完成每一道小题，仔细演算，独立思考，自主检查；遇到背诵、默写等作业时，养成不偷懒的习惯，学会自律……

篇4：教育的深远影响对孩子的重要性

　　教育本身，能给孩子带来什么影响？

　　最近几天走访了几个国际学校，也拜访了几个在教育界有远见的家长，对于教育也有了新的见解。

　　很久之前，我觉得孩子是一个大人的附属品，虽然一直都明白你要对他负责人，尽义务，培养他成为一个有用的人。这样喊口号式的说辞其实并没有让我领悟到教育层面的深刻意义，可能我只能像是自己的父母培养我一样教育自己的孩子，你要听话，懂事，并且善良，懂得感恩。

　　而实际上，对于孩子本身，或者说父母真正做到的，却是教育孩子：我说什么你就要做什么；这个东西你别碰，别问为什么；我工作很忙，没有时间陪你，你要懂得并且不许有任何怨言；别跟我比较别人家的父母，我已经和努力；我们家没钱，你别要求太多……等等一系列。

　　就我自己而言，我自幼父母很忙，从很小的时候就经常自已一个人在家，一待就是一整天，没有人陪伴，看护，饿了就去阳台把妈妈临走时候留下的剩饭拿出来吃掉，多数的时候都是方便面。倒水，放面，然后放在微波炉里，两分钟。

　　印象中，从很小的时候我就很独立，不是自我意愿下的独立，是被逼迫的独立，我学会了挂着钥匙一个人放学上学，照顾自己起居，过马路，躲避车辆，以及自主的完成作业。我乖巧而懂事，然后就这样孤孤单单长大了。

　　事实上我并没有觉得自己性格上面会有哪方面的缺失，也的确在学校里有很多朋友，校园生活也过得很精彩，精神世界也在很多的书籍中得到了满足，父母定期也会带我去一些地方旅游，在孩子堆里也能很快融入一体。

　　可是我在最近，一次跟家里的争执中，我忽然发现，我的人格是不那么健全的，或者说，有些认知是片面的并且是错误的。

　　我的潜意识里，我认为，我所有的东西，都需要我去争夺，我必须去用一些哭喊、耍赖、撒泼打滚的方式，才能从偏爱我的对方那里得到关注，还有爱。

　　这使我非常易怒、情绪化、没有安全感，并且这些缺失与认知，可能这一生都没有办法逆转。

　　我的朋友a，他是一个非常出色并且有想法的年轻人，但是家境不是特别好，父母离异，自幼便听到母亲不停的抱怨：“a，你不要乱惹事，我们家里没钱。”“a，你要好好学习，你看我们家都这个样子了，你有什么好跟别人比的？”“a，你不能学人家啊，人家家里有钱啊。”

　　就是这样莫名其妙的家庭教育，使得跟他深接触下来，发现他得体的为人处世中，不断流露出来的阴郁以及自卑。很多事情他都不声不响不争不抢，并不是因为他真的不想要，而是他的自卑使然，他觉得自己没有资格去抢。

　　他拼命的赚钱，买一些可能不在力所能及范围内的东西，用这些悬挂着高档标签的物件来充实自己，他维持着自己的优雅，然后从容的应对银行卡里三位数的存款，活得很疲惫。

　　有一次喝醉了，他拿着杯子，脱掉了往日的体面外壳，声泪俱下的哭诉自己的压力，他说他在大城市活得很累，总是觉得一睁眼就要面对账单，他的生活里遍地都是数字，睡醒起来就要考虑，这一天什么都没干，房租已经没有了……

　　然后酒醒之后第二天，他依旧西装革履，发型一丝不苟，面露商务式的微笑，出行在高档写字楼里，精致而标准。

　　以前的时候，我真的非常厌倦大城市，我觉得它冰冷生硬，并且格外的冷漠。

　　我在地铁里看见倒下的人，而身边的人都只是默默拿起了手机，打开了摄像头。大家行色匆匆，面容疲惫，奔走在一趟一趟的地铁中，不苟言笑。

　　我也在地铁里看见过一个人忽然抽搐，地铁停下来，有人打了120，可是他稍微恢复一点就要自己走开，别人拦下他告诉他救护车就要来了，他揉着眼睛不知道是不是哭了，他说，不用了，我……去不起医院的。

　　可是这里又是真正的宽容，有着非常巨大的包容性，没有人会因为你的婚姻不幸离婚而歧视你，让你活不下去。

　　这里的教育大环境影响着每一个人，从国际教育，到国学教育，从义务教育，到西方教育，无一不涉猎，并各有所精擅。

　　我不希望我的孩子在打骂中度日入年，因为学业上的成绩分数限定人生格局，我也不希望他因为考了80分就被认定为中等孩子。

　　能让孩子真正去做自己喜欢做的事情，这才是我们希望，我们期盼的不是吗？

　　每个人身上都有那样一个开关，只是在等待一个时机。

　　我们已经被格式化了，怎么还会希望自己的孩子做着排队分苹果的事情？

　　去做一个强大的人，而不是一个，强势的人。

篇5：教育的深远影响对孩子的重要性

　　忽略型妈妈：容易养成追求型孩子

　　妈妈表现：有些妈妈因为忙，或许是性格使然，表现出缺乏耐心的一面，她们总想快点从教育孩子的负担中解脱出来，所以，鼓励甚至强迫孩子过早地开始探索和独立。

　　孩子心态：幼儿独立尝试对世界的探索时，如果得不到来自父母的情感支持，就容易造成他对独立的恐惧。他们知道如何通过讨好妈妈做出好孩子的样子，或找出各种借口来赢得妈妈的注意力。他们缺乏必要的安全感，害怕离开妈妈，需要不断反复地确证是否有人随时都在关心自己。

　　成长的烦恼：这样的孩子，成年后通常表现出追求型人格。他们害怕被抛弃，为了保持与配偶的亲密关系，总是力图取悦对方，为对方做一切力所能及的事，成为“贤妻良母”或“五好丈夫”。但这种关系却可能使对方感到窒息，而自己也常常吃力不讨好，暗自伤心，感叹“活得太累”。

　　家教eq：除了教，孩子仍是需要“养”的。帮助孩子建立正面的自信，需要妈妈足够的耐心，同样需要足够的时间，这点上似乎没有捷径可走。

篇6：教育的深远影响对孩子的重要性

　　学英语？弹钢琴？练书法？还是在家让老人照看？

　　放寒假了，你准备给孩子安排一个怎么样的假期？

　　　寒假懈怠症

　　“我家孩子一到放假就疯了似的玩，别说学习了，连生活作息都完全紊乱，现在一到放假都觉得不知所措了。”

　　王女士是80后年轻妈妈，对于孩子教育一直采取的是宽松管理，然而再宽松的教育环境还是希望孩子能够继续学习新的知识。可是放假离开了幼儿园的环境，没有了老师的监督，孩子明显懈怠了很多。疯狂的玩，连吃饭睡觉的时间也都变得错乱，完全影响了生活。

　　对于王女士的“纠结”，很多家长体会深刻。“原本假期就想让他们放松，可这太放松了简直失去了学习生活的兴趣。原本学到的很多知识也都交还给老师，整个处在懈怠状态。”其实孩子们的放松可以理解，没有老师的束缚，当然是轻松自由的多。因此，假期伙伴和新目标便显得尤为重要。

　　儿童心理学显示，给孩子一个玩伴，让玩伴给予一定的陪伴和教育，对幼儿情商、智商的发育都将起到积极的作用。比如，乐乐猫的出现可以帮助孩子在假期进行良好的生活、学习管理，帮助孩子在游戏中更好的进行学习，增强动手动脑的主动性。

　　隔代教育影响孩子未来

　　然而，假期更重要的问题也来自于家长。很多家长平时白天要上班，只能让老人看管小孩，却又引发更多的家庭问题。

　　家里老人来看管，这种隔代看管让孩教育子凸显“空白”，多数爷爷奶奶对孩子过分溺爱，使得孩子一个假期后变得骄纵。隔代亲很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对宝宝疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就宝宝，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。甚至于在幼儿园养成的好习惯全部懈怠倒退，直接影响孩子的性格养成。

　　由于对教育理念不同，祖辈和父辈之间就很容易因为宝宝的教育问题引发家庭矛盾。如果再出面阻扰父母“教训”孩子，这种矛盾就会进一步激发。

　　让假期成为孩子的加油站

　　让孩子们开开心心享受假期，是家长给孩子们假期最好的礼物。

　　多数家长让孩子折腾地疲于应对的时候，李女士却是喜上眉梢。李女士带孩子的“秘籍”却让他成为了单位“红人”，单位的其他年轻妈妈都向她“求经”。

　　其实李女士对孩子并没有太多关心，自己忙于工作，孩子也只好由家里老人代为看管。李女士为了省事，给孩子购买了一套乐科快乐早教产品，没想到让李女士“脱离苦海”。

　　在聪明、懂事的乐乐猫的陪伴之下，孩子每天进步迅速，孩子不但懂得自己去独立学习，开始对某些事情也有了自己的独立思考，甚至对爸爸妈妈也开始懂得关爱。

　　李女士仔细翻阅乐科产品发现，这是非常适合中国孩子的一套早教产品，整套产品有八大组件，全方位的给孩子一个新颖的学习和游戏方式，激发孩子潜能，从多个角度培养情商、智商全面发展的“全能宝宝”，孩子在游戏中培养了独立学习的能力，无疑给孩子未来学习能力打下了坚实的基础。

　　教育专家表示，孩子的培养应该与父母共同发展，乐科的优势在于培养孩子的同时，给予家长专业的指导，增强亲子间的互动，这是早教市场非常难得的变化。

　　假期教育不容忽视，如何让孩子觉得假期依旧活力四射，享受假期的同时也不耽误学习成长，营造一个良好的学习氛围，选择一套专业的早教教材，是至关重要的。只有学习、游戏、运动、社交等全面发展才能培养孩子成长为真正的“全能宝宝”。

篇7：教育的深远影响对孩子的重要性

　　每个家长都希望自己的孩子长大成材，但怎样做才是对孩子真正的培养，许多人却并不是很清楚。有些人甚至事与愿违，孩子与家长之间形成尖锐的矛盾。

　　人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程

　　问：常言道，十年树木，百年树人。儿童时期对一个人的成长更为重要，你怎么看待童年的教育？

　　孙瑞雪：一颗小树苗想要长成参天大树，必须格外呵护。我们从不相信也不知道，胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，那东西在儿童一出生就指导儿童如何发展，指导儿童去抓什么，摸什么……儿童好像很弱小，其实他内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。有了十年同孩子们在一起生活的经验，我越来越坚信这一点。接受这个观念就像要发生一场内在的革命，因为我们一直相信儿童依靠成人来建构；接受这个观念也意味着我们将无处发挥我们因自卑、受压抑而产生的自大。人类的幼儿期非常漫长，大概没有任何一种动物的幼儿期能有人类这么长。说得短一点，可能是零到六岁，说得长一点，大概要到十二岁。十二岁也不能离开母亲，法律上认为孩子真正成人的年龄是十八岁。这个期间，儿童处在一个很弱小的状态，必须由成人来帮助他成长。帮助儿童成长不是说由成人来塑造儿童的精神。如果那样，人类的整个水准都会下降。儿童时期不需要成人的那种“灌输”，而是需要条件准备，儿童会自己吸收。遵循这个发展规律，孩子就会发展得很完善。人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。

　　爱儿童，就应该使儿童对这个世界充满了探索精神问：每个做父母的人都会爱自己的孩子，但怎样做才叫真正的爱孩子却值得认真探讨。对此，你的看法是什么？

　　孙瑞雪：如果说家长对孩子不够爱，很多家长都会提出抗议并自我辩护说：“没有这回事，我很爱我的孩子，我为我的孩子牺牲了许多许多精力、许多许多时间，我做一切都是为了孩子……”为什么人们都自称爱孩子，而孩子却觉得自己是在无爱中长大的？

　　父母所说的“我很爱我的孩子，我牺牲了很多。”这是在意识之内的。生活中我们会发现有这样的孩子，下楼梯看都不看，直直往下走，这种孩子就是在父母或者老人的过分呵护中长起来的，他自己都没有办法衡量自己的能力。这种所谓的爱，把儿童的辨别能力、自卫能力和自立能力给剥夺了。这种照顾实际上是成人对自我的心理和观念的一种照顾。

　　爱儿童，就应该使儿童自立；爱儿童，就应该使儿童自尊；爱儿童，就应该使儿童对这个世界充满了探索精神。

　　我们常会看到这种现象，孩子一旦开始独立，父母就会说：“这孩子太犟了！”“这孩子怎么会这么不听话。”实际是孩子要成长！要照他自己的意志去成长，孩子的意志同父母的意志开始产生矛盾了，我们要学会理解孩子成长的需求。

　　怎样才能使孩子在成长过程中得到爱呢？给予孩子成长的机会，并让孩子感知到您的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。这些须建立在你对儿童生命发展了解的基础上，这就是爱。许多父母对孩子的成长一无所知，他总是从自己的成长经验或是从自己的利益出发，他从不知从孩子的利益出发。比如我们从不认为儿童的哭有什么了不起，我们甚至会认为，那对消化有帮助。事实上儿童大量的自发行为都被成人制止了，长期延续下去，我们就发现很多孩子的成长权利被父母剥夺了，心智的发展机会越来越少了。中国人有句话：独生子女都是小皇帝。我特别不赞同这个观点，我认为中国没有小皇帝。至少有一点，皇帝是要受到极大的尊重的，我们的孩子没有受到这份尊重，他的许多权利被剥夺了。我们幼儿园里有的孩子，在入园后出现很奇怪的现象，吃饭不会，上厕所不会，什么都不会，什么都要依靠别人来做。这个年龄是儿童最喜欢自己动手做事的年龄。手发展的能力没有了，对孩子心智等方面的成长都会产生影响。家长会说：“因为我们太爱孩子了，所以帮孩子做了。”我们是太爱自己了，还是太爱孩子了？成人之所以要这样代替孩子做事是怕孩子给自己带来麻烦。

　　儿童在零到六岁是一分钟都不能停止活动的，尤其是四岁以前的孩子。他的触摸、抓、握、扭等举动，全部都是他生命发展的要求，是他各方面发展的需要，并不是说他开始学数学、学字才是发展心智。而这些看似没有什么意义的活动，却是儿童身心综合发展的全部内容。如果儿童在这方面得不到满足，也就等于不让孩子聪明、出息和快乐。一岁半的孩子没有一个不爱自己吃饭的。但孩子能吗？成人会感到太乱、太脏、太麻烦。即使孩子抗争，他也不可能拥有这些权利。儿童自身的发展减少了，取代他的是别人的意志、主张、行为，这样，儿童的注意力终于被引到了外面，偏离了自我，偏离了生命发展的轨道，儿童开始过于注意别人对他的看法、神态和暗示……失去了个性也就失去了创造力。

　　问：你的新书《爱和自由》把给孩子以自由和爱孩子似乎看得同等重要？

　　孙瑞雪：家长对孩子最大的爱，就是应该让孩子按照自己的生命要求去发展。我们鼓励孩子，用各种方法暗示孩子、惩罚孩子，这其实是在奴役孩子。儿童处于直接经验时期，所有的经验应该来自于孩子自己。如果儿童在他自己生活的过程中，产生了自己的经验，那他自己就是他自己的主人，但现实是，我们成人认为这个经验好，就强迫孩子接受。大多数的孩子经过这种强制之后，这方面的能力被成人奴役了，他跳不出成人给他设的框框，这就是所谓的“画地为牢”。

　　很多“奴役”我们做得难以觉察。这一部分恰恰又表现在我们最看重的“教”的行为中。前不久我们幼儿园的老师教孩子画画，教画画的过程中她发现孩子不把鱼画在河里，而是画在天上。她觉得这不行，不能这么画画，就告诉孩子们：“我们画画呢，先要画一条地平线。”我儿子那时正好画画的敏感期到了，儿童的敏感期一旦到了，他就会一天到晚做那件事。他要画画，我说：“妈妈给你一些纸一支笔，你就画吧！”他在一个小时里画了十几幅画，每一次画完都给我看，我发现每一幅画都有一条线，每一条线下面都画那么几下，我问：“这是什么？”他说：“石油。”“为什么这是石油？”“因为这是地平线。”我知道他不可能明白地平线这个概念，这个概念他还没有形成，但他画的十几幅画全都有地平线。他认为地平线就是地面以下，下面就是石油。殊不知，正是老师的这种教法，束缚了孩子画画的创造力。

　　学什么东西不重要，重要的是让儿童发展自己的认知能力

　　问：有家长认为，孩子的智力开发越早越好。所以孩子很小就教他们背唐诗宋词，这种观点对吗？

　　孙瑞雪：对儿童来说，掌握知识并不重要，重要的是掌握知识的方法。

　　生命的成长是大自然赋予我们的本能，没有人能遏制得了。在生命成长的过程中我们随时随地都在接受知识，假如你有这种成长的经验，或者说这种经验因为不断重复而变成了能力的话，对这些知识，你会发现它的内在规律，会很快地掌握它；如果

　　只是被动地靠外力驱使去接受传授给你的知识，恐怕你只是死记硬背记住一些专用词语和简单技巧，而不是发现它的内在规律和思想。因为被动意味着被迫，被迫就意味着你放弃了想做的事，而去做了你不想做的事。假如人的时间只有一百分钟，你就必须作出选择。你永远不可能同时拥有两个一百分钟，这一点对成人可能不重要，但对生命头六年的儿童就同黄金一般贵重。

　　让孩子背唐诗、宋词是一个最典型的例子，很多孩子会背几十首、上百首，但是长大以后基本都忘了。这对他的智力有多大的开发？有一位大学教授，她的孩子能背几百首诗，她对我说：“不起作用，除了孩子语言能力比别的孩子稍微强一丁点儿，其他方面我没发现有什么裨益。事实上孩子其他方面很不行。”她说：“我就是搞汉语言文学的，这方面我自认为是个失败者。”她给我讲的时候我特别感慨：这种损失远不是成人所能想像的。因为你占用了孩子心智发展和成长的黄金时间。我只能轻描淡写地说：这确实把孩子给耽搁了。

　　幼儿期学什么东西不重要，重要的是让儿童发展自己的心智、生命、认知能力、认知技巧，这是最重要的。

　　诗和词是什么？是用具有音乐美的语句表现一种情境，一种意境，一种感觉，其中包含深刻的哲理。那是成人的世界，成人的骄傲。知道这一点的人，有谁会去逼孩子背什么诗呢？我们会发现，国际上发达地区的幼儿园，有大量的玩具和教具，孩子是沉浸在他们自己的世界当中，自然会按照自己的成长规律来发展。

篇8：教育的深远影响对孩子的重要性

    调查显示，近2／3儿童曾经遭受过家庭暴力。在接受调查的498名大学生中，54%的人承认自己在中小学阶段经历过家长的体罚；高达被体罚总数的 71.38%。体罚的形式以父母手打脚踹为最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮带、衣架等实施暴力的占1.6%。从体罚的种类看，辱骂占 25.28%，罚跪占16.36%，罚站占13.38%，被父母逐出家门的占4.09%。心理学家指出，家长在孩子的成长过程中滥用体罚会给孩子造成诸多心理问题。

　　家长不正确的教育方式使孩子郁闷

　　“滥用体罚会造成诸多心理问题。”北京慧源心理与教育研究中心主任肖峰指出，儿童应该是无忧无虑的，但现在孩子们过得并不开心。最近上海电视台新闻频道和华东师范大学心理学系联手举办的调查结果发现，参加调查的孩子中竟然有78%感到不开心。

　　肖峰主任分析指出，家长不正确的教育方式成为孩子郁闷的主要原因。每个孩子都有下列四种需要：首先就是父母的爱护和关怀，而不是父母的责怪和打骂；第二点，被他人接受，被他人尊重；第三点，得到别人的赞赏；第四点，在家里有地位，而滥用体罚会破坏孩子的这些心理需求。

　　心理学家研究发现：父亲经常打女儿，会造成女儿缺乏自尊、自爱和自信，在青春期容易出现早恋，还会使女儿数学成绩差；父亲经常打儿子，会造成儿子逆反心理，不愿服从社会规范，或者退缩、幼稚，缺少男子气；母亲经常打儿子，会造成儿子缺乏自信心、挫折感、多疑、没有安全感等。也就是说，打孩子不仅不能解决问题，还会造成新的心理问题。

　　滥用体罚会丧失惩戒效果

　　“滥用体罚会破坏父母和孩子的亲密感情。”肖峰说，“父母与子女的关系是一种尊重平等和谐支持的关系。一旦滥用体罚，既会严重伤害孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，造成严重的亲子隔阂。”肖峰特别指出，体罚不但使孩子不再愿意与父母亲近，而且打多了，只会使父母子女之间在感情上产生隔阂，严重的甚至会对抗、对骂、对打。

　　肖峰认为，滥用体罚会丧失惩戒的效果。体罚作为一种最严厉的惩罚手段，如果滥用，父母动辄就是几板子或几巴掌。打孩子打惯了，习以为常了，孩子对打也就没有了惧怕。孩子一旦对打失去了惧怕。“打”作为一种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力。这就是我们在日常生活中常听取有些孩子所咕哝的：“ 动不动就打，只会打”。美国的一项问卷调查显示，有40%的父母觉得打骂之后，孩子的表现还是一样。

　　滥用体罚不能真正让孩子明辨是非

　　国外有专家分析了自以来体罚孩子的众多后果，跟踪分析了打屁股对孩子的短期和长期影响。她认为：通过打孩子屁股，你可以让孩子暂时听话，但问题是，孩子心里并不特别清楚什么是对，什么是错。你应该让孩子从内心里懂得什么该做，什么不该做，而不是“如果我怎么怎么了，妈妈就会打屁股……”，否则，一旦家长不在身边，不存在打屁股的威胁了，孩子们就不会有分辨是非的主动性了。

　　滥用体罚还会使孩子学习错误的解决问题的方式。打孩子绝对不是什么好的教育方法，只会是对孩子的一种个性压抑，尤其是给孩子造成一种错觉：弱者要服从于强者，暴力可以解决问题，这是很糟糕的。孩子往往会从父母那里学会了“以暴制暴”，学会了“打人经验”，染上了暴力行为。日前，美国一个专家小组分析调查了过去有关“打屁股”的案例，得出这样一个结论：童年经常挨“屁板”的人们更容易滋生侵略性、反社会的行为，更容易虐待配偶和孩子。

　　无论是打还是使用别的方式处理或惩罚孩子的过失的意义，不是针对事件的结果，关键的是针对事件发生的原因和态度。批评、惩罚的根本目的与重点是让孩子思考事件的本身，而不是如何避免、减轻惩罚。当孩子对可能被惩罚的方式、轻重等考虑的越多，就越不关心事件本身的问题，从事件本身吸取的教训和经验越少！因为打骂只会使孩子不再在你的面前表现你不喜欢的行为，并非真的改正了，而躲到你背后，在你看不到的地方继续淘气，继续使坏；打骂只是让他学会了逃避被打，而没有学会什么是该，什么是不该的是非善恶。

　　肖峰主任肯定地说，家长期望完全通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。一味打，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得教育孩子的效果。

篇9：教育的深远影响对孩子的重要性

    家庭中的方方面面对儿童的健康成长及其人格的熏陶是非常重要的。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响的行为，从而有效地建构儿童的健全人格。

    下面就列举了家庭教育中的“十戒”，为保证孩子能在健康的心理环境下成长，家长们不可不看呦！

    1.不要瞧不起孩子

    “你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

    2.不要恐吓孩子

    采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。

    如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”

    每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。

    3.不要贿赂孩子

    有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。 这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。

    4.不要逼孩子答应“下次不敢了”

    孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病

    又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”

    妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

    5.不要过度保护监督孩子

    过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”

    大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。

    6.不要对孩子唠叨不休

    过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

    7.不要强迫孩子立即盲目地服从他人

    如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”

    要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。

    8.不要纵容孩子过分

    纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成-年-人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。

    因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

    9.不要用不一致的规矩管教孩子

    有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。

    孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。

    10.不要订不适合孩子年龄的规矩

    假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。

    因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。

篇10：教育的深远影响对孩子的重要性

　　众所周知，教育系统并不能教导我们孩子基本的阅读、写作、算术与科学的技能，而这些恰恰是他们在即将来临的高科技时代获得竞争优势的必备技能。

　　然而，生活中所需的知识远远超出学校的基本科目，除非你有幸碰见一位打破常规的老师，否则，你的小孩将无法学到生活中所至关重要的事情。

　　回顾你的切身经验，当你高中毕业时，你了解生活中的所需知识么？更不用说如何取得成功了。幸运的话，你也许知道如何阅读，并且有一些基本的历史和数学技能，甚至你还可能拥有良好的学习习惯，这将使你在大学中受益。

　　但是，你真的准备好进入现实生活了么？也许未必，除非你的父母已经为你准备好一切。事实上，我们大部分人的早期成年生活都是一团糟，因为我们不了解所需的技能，而我们正在承受相应的后果。

　　你也许会说，这是生活的一部分——从经验教训中学习。但仍可能在你的孩子独立生活之前，让他准备得充分一些。如果我们无法让学校教授那些技能，就让我们自己来负责吧。

　　以下是一张基本课程表，孩子在迈入成年生活之前都应该掌握它。也许你认为还有其他技能需要加入其中，但至少这是一个起步要求。

　　如何教导这些事情：这些课程无法通过讲课和课本来掌握，只能通过实例、言传身教来教导，并且要允许小孩独自去尝试（刚刚开始可以在监督下进行）。一旦你进行言传身教，并且监督他们尝试几次后，就应该给予你的孩子信任，让他自己去完成，从自身的错误中学习；另外要不时和你的孩子讨论他的学习成果。

　　一、思考

　　批判性思维：这是学校没有教导的最重要的技能之一。目前，我们被驯化成机器人，听从老师而不做提问，听从教导而不动脑筋，成为不敢有异议的老实员工。如果你是一位老板，也许你会喜欢这样的员工；如果你是一名政客，你也许希望你的市民就是如此。但是你希望自己的孩子成为这样的人么——不问是非，幼稚无知的市民/雇员/学生？如果不是的话，马上开始培养他们提出“为什么”的习惯，学习如何找寻答案，如何去质疑权威——没有放之四海而皆准的永恒答案。对话是学习这种技能的良好途径。

　　阅读：当然，学校有教导我们进行阅读，但学校的教育方式往往让人厌倦阅读。带着你的孩子游览书中那天马行空的想象世界，指导他们通过互联网找到相应的信息，以及如何评价阅读材料的可信度、逻辑性和真实性。

　　二、财务

　　储蓄：量入为出是一句简朴的格言，然而只有极少数的青年人理解并知道如何遵循它。从小就让孩子将他的一部分零花钱存入银行，教导他如何设定储蓄目标，如何达成该目标，然后便可购买他想要的物品。还记得一切成功都源于积累这篇文章吗？同样的道理。

　　预算：许多成年人害怕做预算，并为此饱受折磨，这是因为我们缺乏做预算所需的知识和技能。教导孩子简单的预算技能，以及相关的知识，让他们成年后不在面临预算的烦恼。你可以等到孩子十几岁再教他们这些知识，这是一个很好的机会来展示为什么他们需要了解数学基础知识。

　　支付：让孩子们支付账单，并确保他们按时支付，不论是在线支付还是实地完成。让他们学习如何写支票，包括纸张支票和在线支票；确保不会延误账单——可以通过马上支付或者自动支付来完成。

　　投资：什么是投资，为什么必须进行投资？你是如何进行投资的，有哪些不同的投资手段？你是如何研究投资项目？复利如何发挥时间威力。这些都是和你孩子交谈的极佳话题。

　　节省：这是从小就应该教会他们的事情。如何去货比三家，比较不同的价格和质量，对物品重复利用、减少浪费，在家煮食而不过多在外就餐，控制购物冲动。当我们外出疯狂购物，即便是圣诞节前，也会为孩子树立了一个坏榜样。

　　债务：许多成年人都面临债务问题。要教导孩子借贷的责任，如何避免不必要的债务，如何避免过多举债，如何可靠地使用信用卡。

　　退休：努力工作到退休年龄，还是“迷你退休”（即工作一段时间，享受一段时间），哪种更好？这是见仁见智的问题，但是你的孩子应该知晓有这些选择，它们的利弊所在，以及如何具体实施。告诉你的孩子年轻时候就开始投资的重要性，复利所带来的巨大差别，以及如何让投资自动化。

　　慈善：告诉孩子从事慈善的重要性，以及如何养成做慈善的习惯。这不仅仅是一个财务问题，也是一种社会活动。你应示范如何将时间与精力投入到慈善活动中。

　　三、成功

　　积极：上面提到批判性思维是一项重要的技能，而对生活有着积极的态度也是相当重要的。当然，事情可能会变得很糟，但是塞翁失马焉知非福，所以应该停止抱怨，寻求j9九游会网址的解决方案，最重要的是，要坚信自我，摆脱负面思维。

　　动力：要知道达到目标的关键不是纪律，而是动力。如何采用不同的方式激励自己，并体验完成目标的喜悦心情。一开始，先设定一些较小的，容易达到的目标，从而逐渐锻炼这种技巧。

　　拖拉：这是成年人的常见毛病（甚至小孩也如此）。我同意在某些时候，人们应当悠游度日，享受慵懒的时光。但是，当我们必须做某些事情的时候，怎么保证我们能够按时完成呢？教导孩子要吸取拖拉的教训，找出他们拖拉的习惯，并且研究如何克服它。

　　激情：成功的一个重要途径，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子还无法在年幼时找到这个答案，但是你应该指导他们发现自己的激情所在并且对其不懈追求，让他们了解这样做的重要性。

　　四、社交

　　合作：从小，我们就被灌输竞争主义，这也是成人世界的写照。结果呢，卑鄙陷害、互相拆台、忿恨抱怨充满了我们的生活。相反，请教导你的孩子，人们是可以达到共赢的，帮助他人成功，将使你自己更加成功。告诉孩子结交朋友胜于制造敌人，在竞争之前先学会团队合作。

　　同情：这是被学校完全忽略的主题。事实上，孩子在学校学到的往往不是同情并帮助他人，而是增加别人的难处。应该教导孩子设身处地地了解别人，并去帮助别人摆脱痛楚。

　　爱心：爱心和同情是双胞胎，同情着重于减轻别人的痛楚，而爱心则是希望他人幸福。这两者都是至关重要的。

　　倾听：我们的孩子在学校学习到如何倾听了么？或者如何与人交谈么？也许这就是为什么许多成年人都不具备倾听这个重要能力的原因。要孩子学会如何真正地倾听他人，从而能够理解和感觉他人。

　　交谈：交谈与倾听是紧密关联的，而学校并没有教导孩子交谈的艺术。事实上，学校告诉孩子在大部分情况下交谈是不对的，然而我们往往需要的是互相交谈，而不是教导。这是非常重要的社交技巧，从小就应该在家里实践。请学会与你的孩子交谈，而不是只要他听话。

　　五、实务

　　汽车：告诉孩子为什么我们需要汽车（并不是为了耍酷），如何买到合适的汽车，如何保养汽车。了解发动机的工作原理，哪些地方会发生损坏，又该如何修理。这是男孩女孩都应该学习的技能（这是显而易见的，但我还是要强调）。

　　家务：如何保养和维修房屋的各种物件，包括管道、电器、冷暖设备、油漆、盖屋顶、剪草等等。掌握进行基础维护的工作和方法，并且知道什么时候该叫专家来帮忙。

　　清洁：太多的成年人没有学会如何送洗衣物，如何清洁房间，如何使房子井井有条，如何进行每周、每月的大扫除。不要只是让孩子做这做那，而要他们真的学会这些事情。

　　组织：让孩子学会如何摆放文件，如何让事物各就各位，如何建立待办事宜，如何建立工作流程，以及如何集中精力在重要工作上。

　　六、快乐

　　着眼现在：基于某些原因，我们小时候从未学到这个重要的技能。事实上，我们越年轻，就越能享受现在。当我们慢慢长大，开始担心将来，回顾过去，而“现在”则离我们而去。“活在现在”的技巧对我们是大有帮助的。

　　享受生活：孩子们都在享受生活，但只有一部分意识到这个技能的重要性，并且应该如何进行。即使对于成年人，享受生活的技能依然大有益处，为你的孩子做好榜样，他们自然会模仿你的。

　　寻找目标：拥有一个目标对于生活而是是极为重要的，无论是崇高的宗教目标，或者是为了让家庭幸福，又或者是你的职业目标。让孩子认识到目标的重要性，并且如何为自己找到目标。

　　发展亲密关系：教导这个技能的最佳方式，就是和你的孩子建立亲密关系，并且以你和配偶（或其他适当的人）为范例。教会他们发展这种关系的技能，讨论它的重要性，并且学习如何克服冲突。生活中总会出现不和，但是通过交流、理解和妥协，我们就能言归于好。

篇11：教育的深远影响对孩子的重要性

　　高斯破解数学难题

　　的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有多想，就做了起来。然而，青年感到非常吃力。

　　开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题.。.当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题!见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”

　　导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。这个青年就是数学王子高斯。

　　点评：孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。所以，在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子;应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信。

　　油灯的光芒依旧

　　一名学生因为怕麻烦老师，所以总是不敢问问题。这个老师非常细心，经过长时间和学生们的相处，老师终于发现了这个现象，就问他原因。学生说：“老师，很抱歉。您给我的答案我又忘记了。我很想再次请教您，但想到我已经麻烦您许多次了，就不敢再去打扰您了!”老师想了想，对他说：“你先去点一盏油灯。”学生照做了。老师接着又说：“再去多拿几盏油灯来，用第一盏灯去点燃它们。”学生也照做了。这时老师笑着对他说：“其他油灯都是用第一盏灯点燃的，但是第一盏灯的光芒有损失吗?”学生回答道：“没有啊!”老师又对他说：“和你们分享我所拥有的知识，我不但不会有损失，反而会有更大的快乐和满足。所以，有问题的时候，欢迎你随时来找我。”

　　点评：家长应该让孩子知道，一个人的知识是很有限的，但经过多人长时间的互相讨论、请教，他们的知识和底蕴都会有所提高，所以，如果遇到什么问题你不会不懂，就去问别人。请教也是一门学问，每时每刻都可以去请教，只是请教的对象不同，有直接，有间接。可以向书本请教，也可以向同学、老师和家长请教。没有请教就没有进步，就没有成功。

　　让计划让位于行动

　　奥马尔是一个有作为的皇帝。他的头脑里充满了智慧，而且稳健、博学，为人们所敬仰。有一次，一个年轻人问他：“您是如何做到这一切的，刚—开始您是否就已经制定了—生的计划了呢?”奥马尔微笑着说：“到了现在这个年纪，我才知道制定计划是没有用的。”当我20岁的时候我对自己说：“我要用20岁以后的第一个学习知识;第二个去国外旅行;第三个，我要和一个漂亮的姑娘结婚并且生几个孩子。

　　在最后的里，我将在乡村地区，过着隐居生活，思考人生。”终于有一天，在前的第7个年头，我发现自已什么也没有学到，于是我推迟了旅行的安排。在以后的4午时间里，我学习了法律。并且成了这一领域举足轻重自的人物，人们把我当作楷模。这个时候我想要出去旅行了，这是我心仪已久的愿望。但是各种各样的事情让我无法抽身离开。我害怕人们在背后斥责我不负责任，后来我只好放弃旅行的想法。等到我40岁的时候，我开始考虑自己的婚姻了。但总是找不到自己以前想像中那样美丽的姑娘。直到62岁的时候，我还是单身一个人，那时候我为自己这么大一把年纪还想结婚而感到羞愧。于是我又放弃了找到这样一个姑娘并且和她结婚的想法。后来我想到了最后一个愿望，那扰是找一个僻静的地方隐居下来。但是我一直没有找到这样一个地方，如果患上疾病，我连这个愿望都完成不了。这就是我一生的计划，但是一个也没有实现。“年轻人，不要把时间放在制定漫长的计划上，只要你想到要做一什事就马上去做。放弃计划，立刻行动吧!”奥马尔最后说。

　　点评：在孩子学习的过程中，与其给孩子制定漫长的学习计划，不如督促孩子立即开始行动，把握好当下的时光。在具体行动中，或许会有新的发现，或许会有新的想法。如果适时做出调整，或许能够找到更适合自己孩子成长、发展的新办法和新途径。

　　留心孩子的特长

　　有一个落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父亲的朋友查尔斯叔叔能帮助自己找一份谋生的差事。“数学精通吗?”查尔斯问。青年羞涩地摇头。“历史地理怎么样?”青年还是不好意思的摇头。“那法律怎么样?”青年窘困地垂下头。查尔斯接连的发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎没有任何长处，连丝毫的优点也找不到。“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做。”查尔斯最后说。青年羞涩地写下自己的名字和住址，转身要走，却被查尔斯一把拉住了：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把名字写好也算一个优点?青年在对方眼里看到了肯定的答案。我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，他的脚步立刻轻松起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。这个年轻人就是家喻户晓的18世纪法国著名作家大仲马。

　　点评：孩子的成长是一个长期的过程，需要不断给予鼓励和自我激励。发掘一项优势潜能，能够极大地激发他们的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但家长却常常忽略了。父母要培养孩子的“特长”，就要留心孩子有哪些爱好，有哪些长处可以发展为“特长”，然后在这方面刻意增强孩子的兴趣。

　　小约翰拼地图

　　牧师正在准备讲道的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。牧师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道：“约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你2角5分钱。”牧师以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间，这样自己就可以静下心来思考问题了。但是，没过10分钟，儿子就敲开了他的房门，手中拿着那份拼得完完整整的地图。牧师对约翰如此之快地就拼好了一幅世界地图感到十分惊奇，他问道：“孩子，你怎么这样快就拼好了地图?”“啊，”小约翰说，“这很容易。在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界地图也就是正确的。”牧师微笑起来，给了他儿子2角5分钱，对他说：“谢谢你!你替我准备了明天讲道的题目：如果一个人是正确的，他的世界就会是正确的。”

　　点评：解决同一问题有多种途径、方法。孩子的思维是活跃的，也富于联想，他们能想出很多成人想不出的东西。所以，家长要善于把握孩子的这个特点，注意孩子思维的宽阔、灵活，抓住事物之间的相关性，锻炼发散思维能力，并引导他不断向前发展。

　　他是最聪明的孩子

　　著名成功学家拿破仑·希尔从小曾经被认定是一个坏孩子。母牛走失了，树莫名其妙被砍倒了，每个人都认定是他做的。甚至父亲和哥哥都认为他很坏。人们都认为母亲死了，没有人管教是拿破仑·希尔变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所谓了。有一天，父亲说要再婚，大家都担心新妈妈不知道是什么样的。希尔也打定主意，根本不把新妈妈放在眼里。陌生的女人终于走进家门，她走到每个房间，愉快地向每个人打招呼。当走到希尔面前时，希尔像枪杆——样站得笔直，双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一丝欢迎的意思也没有，“这就是拿破仑，”父亲介绍说，“全家最坏的孩子。”

　　令希尔永生难忘的是继母当时所说的话。她把手放在希尔肩上，看着他，眼里闪烁着光芒。“最坏的孩子?”她说，“一点也不，他是全家最聪明的孩子，我们要把他的本性诱导出来。”继母造就了拿破仑·希尔，她相信他是个好孩子。对一个人有这种信心，他就会成功。

　　点评：不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对待孩子，将决定孩子不同的命运。可是，当孩子表现不好时，许多家长却往往一味地指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的责任，不在自己身上找原因。结果，很多父母把原本活泼可爱、朝气蓬勃的孩子，变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生的人。

　　我的女儿百里挑一

　　高考前的第一次模拟考试，女儿的成绩不理想，她愁眉苦脸地对父亲说，老师让她根据自己成绩在班里的排名计算一下自己在全校的排名，在全区的排名，在全市的排名，孩子说这样一算，她可能上专科都悬。父亲马上说：“我的女儿百里挑一。”女儿疑惑不解。父亲于是算了一笔账：初中毕业时全市近14万人参加中考，只有3万多人能上高中，能上市重点中学的只有几千人，我女儿的学习成绩在班里一直保持在班级人数前1/3内，这样算下来不是百里挑一吗?经父亲这么一算，孩子的眼睛顿时就亮了，脸上也绽开了笑容，扑上来搂着父亲：“爸爸，你的账跟老师的账不一样。”

　　点评：每一个人都是有个性的，人没有绝对相同的。因此“人与人相比”毫无意义可言。对孩子的缺点，不去随意谈论或指责，而是用另一种方式帮助孩子改正缺点、克服心理障碍，这才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就会用积极的态度进行比较。

　　我想做比尔·盖茨第二

　　在一次英语口语课上，老师叫孩子们用英语逐一说出自己的梦想。有的说，我想当护士；有的说，我想当演员；有的说，我现在什么也不想；有一个叫鲍勃的孩子大声说道，我想做比尔·盖茨第二。有人在下面小声议论：能做到吗?每当鲍勃跟父亲谈到自己的理想时，总是神采奕奕、信心十足。这个时候，父亲也非常乐意做个忠实的听众，跟孩子一起分享他对未来的憧憬，听着听着，父亲最后也会被他感动。有一次鲍勃的英语考试只得了69.5分，以致他不敢把试卷拿出来。父亲知道后并没有责备他。但是，鲍勃在很长一段时间里，对英语不再有兴趣。于是，每天睡觉前，父亲跟孩子一起躺在床上炭彼此的梦想。父亲告诉儿子，爸爸、妈妈都为他拥有这样的梦想而自豪和高兴，也相信他一定会实现自己的梦想。有一天，鲍勃说，我一定要把英语学好，比尔·盖茨的英语可不是蒙人的。后来，父亲给他买来英语课外读物《书虫》，经常跟他一起阅读，并鼓励他每天用英语写一篇短小的作文，坚持了一段时间后，他的英语水平便上来了，期末英语考试还得了满分。经历过这件事，鲍勃对自己充满了信心。

　　点评：几乎每个孩子都对自己未来有关好的设计，尽管他们不知道梦想实施起来有多么艰难。但不可否认的是，梦想在孩子成长过程中具有巨大的激励作用。

　　其实，孩子的梦想实现与否并不重要，重要的是有了梦想孩子才会有所期望，从而增强自己的自信心。即使最终没有成就自己的梦想，但至少孩子会有一个良好的心态和发展空间。

　　一本正经的小汤姆

　　3岁的汤姆跟同龄的孩子一样，喜坎吃零食，喜欢喝碳酸饮料，喜欢各种新奇的玩具。妈妈也是把他当成一个不懂什么叫责任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不会的小孩。不过，一次意外的机会让她彻底改变了这种想法。

　　那一年，汤姆家搬到了一个新的城市，汤姆也进了一所新的幼儿园。两个月后，幼儿园要开家长会，汤姆妈妈也在被邀请之列。去幼儿园的路上，妈妈开玩笑地刘汤姆说：“儿子，妈妈还没有完全适应这个城市，在你们幼儿园里，妈妈更是一个人都不认识，到时候你可要帮我啊。”汤姆一本正经地说：“没问题，妈妈。我认识那里所有的老师和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸妈妈。”妈妈看他认真的样子觉得很新鲜，但她也只是笑笑，没有放在心上。到了幼儿园，汤姆开始履行他的承诺，他负责地陪妈妈到会议室，又严肃地把妈妈介绍给校长和其他老师，又认真地向妈妈介绍了幼儿园的每一个小朋友，最后告诉妈妈小朋友们的名字以及哪位是他们的爸爸或妈妈。接着，汤姆把妈妈带到一个沙发面前，给她端来了一杯水，“妈妈，你先坐在这儿，我去趟厕所，一会儿就回来。”正是因为汤姆的妈妈在无意之中，表现出了对汤姆的尊重，这才激发了汤姆的价值感和责任感。

　　点评：父母常常抱怨孩子缺少责任感。也有一些父母认为，责任心是成年人才能够拥有的。其实，责任心是从小就应该培养的。一个人，无论是成人还是孩子，只有能够得到别人的喜爱和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引导和放飞孩子梦想的过程中，相信孩子的自我认识和自我塑造能力是必不可少的。