高考英语改错技巧精讲-j9九游会网址

篇1：高考英语改错技巧精讲

　　从近几年高考全国卷考试结果的统计数据中不难发现，短文改错的难度系数为0.4左右，属于难度较大的试题。许多考生在备考过程中发现，自己在作答该题型时毫无头绪，但在对答案时恍然大悟。那么了解常见的设错知识点，发现错误、更正错误就成了解题的关键。

　　了解常见设错点

　　短文改错的做题要求中明确说明该题中的每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改，也就是说短文改错的设错点类型有三种：少词、多词和错词。《考试说明》中明确指出短文改错的错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。现按该题型设错点类型分析如下（根据实际情况，有的设错点可能不止一种类型出现）：

　　一、少词

　　这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：

　　1.介词：不及物动词后直接跟宾语；固定短语中介词的缺少现象等。

　　2.冠词：根据语境表示泛指时可数名词前面不定冠词的缺失；表特指时名词前定冠词的缺失等。

　　3.动词不定式：在该带不定式符号to的地方漏加to。

　　这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：

　　1.be动词：被动语态中助动词的缺失；系表结构中连系动词be的缺失等。

　　2.从句：定语从句中关系代词或关系副词的缺失；名词性从句中连接代词或连接副词的缺失；状语从句中连词的缺失等。

　　这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：

　　句意：主要是根据上下文需要添加一些否定词以符合原文内容。

　　二、多词

　　这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：

　　1.介词：及物动词后多介词；地点副词前多介词；直接充当时间状语的名词词组前多介词等。

　　2.冠词：固定搭配中冠词多余；表示球类运动和棋类游戏的名词前不用冠词；特殊专有名词前不用冠词等。

　　3.副词：有些动词受汉语意思影响后面多一副词；有些动词在一种用法中要加副词，而在另一种用法中加副词则是多余的等。

　　4.动词不定式：had better, would rather后的不定式用to是多余的；使役动词和感官动词后充当宾语补足语的不定式前用 to 是多余的等。

　　这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：

　　从句：状语从句与主句之间并列连词多余；充当状语的非谓语动词与句子之间多一并列连词；从属连词后多that等。

　　这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：

　　句意：主要是根据上下文需要删除一个否定词以符合原文内容。

　　三、错词

　　错词这一设错点在短文改错中非常常见，一般情况下错词这一设错类型在短文改错中出现8处。

　　这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：

　　1.冠词：表示泛指时a与an的误用；名词前冠词的泛指与特指的误用等。

　　2.介词：固定搭配中介词的误用等。

　　3.名词：名词单复数的误用等。

　　4.非谓语动词：介词后应用v.-ing形式等。

　　5.形容词：副词误用为形容词；形容词比较级误用等。

　　6.副词：形容词误用为副词；副词比较级误用等。

　　7.代词：代词的主格与宾格误用等。

　　这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：

　　1.谓语动词：第三人称单数误用为复数；主谓一致误用；主动和被动的误用等。

　　2.非谓语动词：非谓语动词误用为谓语动词等。

　　3.连词：并列句中句子之间连接词的误用；状语从句中连词的误用等。

　　这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：

　　1.代词：上下文代词指代问题。

　　2.动词：时态问题。

　　3.连词：句子之间的逻辑关系。

　　四步法解题

　　根据近年来考生在高考短文改错中出现的错误，可将其失分的主要原因归纳为：语法基础知识掌握不牢固；不了解设题的原则；没有联系上下文，忽视行文逻辑；没有从语篇层次上理解短文；平时不注意认真改正自己在写作时经常出现的语言知识和逻辑错误。这些原因在考试中表现为：找不到或找不准错误；找准错误但改不对；犯经验主义错误；答题不规范或不符合题目要求等。针对这些情况，笔者建议如下解题策略：

　　第一步：通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。

　　近几年短文改错都以语篇形式出现，目的在于考查考生在语篇中灵活运用语法知识的能力。短文改错中与行文逻辑类型相关的考点有代词、时态和句意，因此做短文改错的第一步应该是通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。切忌拿到短文改错提笔就改，本步骤的目的在于从整体上理解文章，所以读第一遍时不要做任何修改。

　　第二步：再读全文，划分句子成分，按句子成分一个个分析，确定错误的改，不确定的先不要改，一句话分析完后要再次分析句子间的关系。

　　这是解答此类题目的重要一步，大部分考生在做短文改错时不能有效地把短文改错考点灵活运用于自己做题的过程中，而"按句子成分逐个分析"则能帮助考生有效地解决这一问题。

　　例如分析句子的主语时，应该先确定可以充当句子主语的有：名词、代词、v.-ing形式、动词不定式或主语从句，根据句子主语的不同判断不同的考点是否在这里被考查。句子的主语是名词时则应该从词法类型中名词常见的相关考点去分析，如名词的单复数问题、名词前面的修饰语问题、冠词问题等。

　　分析句子谓语动词时就要考虑与谓语动词相关的考点：时态、语态、主谓一致、是否被副词修饰等。分析完一句话的各个成分后再从句法类型方面核查句子间的关系，考虑句法类型中相关考点在这里是否涉及。而行文逻辑类型的考点（时态、人称、句意）在进行句子成分分析时已考虑到。这样从词法类型、句法类型和行文逻辑三个方面对短文改错里的每个句子成分进行逐个排查，就能有效地把短文改错的考点灵活运用于做题的过程中，在此过程中做题目的是明确的。当然此步骤要求只对自己拿得准的进行修改，切忌拿不准的乱改。

　　第三步：认真核查，巧妙解答。

　　核查自己拿得准的答案，看看都涉及哪些考点和错误类型。短文改错题设置错误时一般遵循"考点不重复，多词与少词共2处，错词8处"的原则。因此第二步完成后，下一步的目的就更明确了。

　　对于自己没有核查出的多词的类型，可以考虑多词类型的考点然后通篇寻找；多词和少词各核查出一处且十拿九稳后，下面就从错词类型的考点再次去核查。同时短文改错还有一项要求，那就是本篇文章中共有10处错误，每句中的错误最多为2个，这一点非常关键。同时题干中还有一个注意事项，文中一共有10处错误，从第11处起不计分，所以当你改完错后一定要认真确认错误数量。

　　第四步：复读短文，检查答案，尤其要注意行文逻辑关系是否合理，严格按照试题要求答题。

　　此外，平时自己在对答案时一定要为自己今后的短文改错做一些"考点知识"储备。对完答案后一定要批注每个错误点的类型及考点，同时进行考点的分类及分析。

　　短文改错这一题型得分率低，难度较大，但考生只要按上述策略认真备考，得高分也不是一件难事。短文改错的备考策略及相关知识掌握扎实后，非常有利于书面表达的准确性写作，同时也对语法填空的解答有很大的帮助。

篇2：高考英语改错技巧精讲

高考英语改错技巧精讲和口诀

短文改错是一道拉开分数距离的题，许多同学因为这道题丢了许多分。下面有途网小编就给大家介绍一些短文改错的常见错误类型以及解题技巧口诀，供大家参考。

1、谓语动词的时态和语态

2、句子结构和句子完整性

3、名词单复数及主谓一致问题

4、上下文语意和代词

5、介词 固定搭配

6、固定(习惯)用法

7、形容词和副词是否误用及其比较等级是否正确;

8、冠词。取舍与选择是否正确

9、连词和从句引导词

10、非谓语动词的形式是否正确

短文改错要做好，常见类型要记牢。

名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”，“多”，“少”。

动词时态和语态，非谓搭配莫错了。

连，代，形，副错一样，多是故意来混淆。

介词多半考搭配，多，漏，误用想周到。

句法涉及到“一致”，从句多考关系词。

语法句法均未错，逻辑推理去寻找。

篇3：高考英语改错技巧精讲

　　01动词错误

　　动词在考试中占有很大比重。常见的错误类型有:① 时态错用;② 主谓不一致;③ 句中有多个动词时，缺少非谓语动词;④ 缺少谓语动词，尤其是缺少系动词be;⑤ 主动、被动语态错用;⑥ 某些词后要求接动名词或不定式;⑦ 介词后没用动词-ing。

　　真题示例

　　1. all the football players on the playground cheered loudly, say that i had a talent for football. 全国卷 ⅰ

　　2. they would say to me that playing card games would help my brain. still i unwilling to play the games with them sometimes. 全国卷 ⅱ

　　02形容词、副词错误

　　常见错误类型有:① 形容词和副词的错用;② 比较级，最高级的错用或修辞语的错用;③ 以-ing和-ed结尾的形容词的错用。

　　真题示例

　　1. i became interesting in playing football thanks to a small accident. 全国卷 ⅰ

　　2. first, i wanted to be a fireman, whose uniform looked so coolly. 全国卷 ⅱ

　　03连词错误

　　常见错误类型有:① 并列连词and / or / but等错用;② 从属连词错用，特别是状语从句中的连词。

　　真题示例 one afternoon where i was in primary school, i was walking by the school playground. 全国卷 ⅰ

　　真题示例where → when

　　04代词错误

　　常见错误类型有:①人称代词、物主代词和反身代词与其所指代的人或物不一致;② 定语从句中关系代词的错用;③ 不定代词的错用;④ 多代词或少代词。

　　真题示例 in the cafe, customers will enjoy yourselves in the historical environment that is created for them. 全国卷 iii

　　真题示例yourselves → themselves

　　05名词错误

　　常见错误类型有:① 可数名词的单复数错用;② 可数名词与不可数名词错用。

　　真题示例

　　1. since i was a kid, i’ve considered different job i would like to do. 全国卷 ⅱ

　　2. last winter when i went here again, they had a big separate house to raise dozens of chicken. 全国卷 ⅰ

　　真题示例1. job → jobs 2. chicken → chickens

　　06冠词错误

　　常见错误类型有:

　　① a、an和the的错用;② 多冠词或少冠词。

　　真题示例 each of my cafes will have a different theme and an unique style. 全国卷 ⅲ

　　真题示例an → a

　　07介词错误

　　常见错误类型有:① 介词错用;② 多介词或少介词。

　　真题示例 a few minutes later, the instructor asked me to stop the car. it was a relief and i came to a sudden stop just in the middle on the road. 全国卷 ⅰ

　　真题示例on → of

　　08固定结构错误

　　真题示例 from now on, i started to play football with classmates after school. i am a good player now. 全国卷 ⅰ

　　真题示例now → then

　　09数词错误

　　常见错误类型是:基数词和序数词的错用。

　　真题示例 then, when i was in the five grade, i wanted to be a teacher. 全国卷 ⅱ

　　真题示例five → fifth

　　10词性变换

　　词性变换考查比较少。常见错误类型有:① 以-ce结尾的名词，变成以-t结尾的形容词，比如:different → difference;② 单词后 y，发生词性变换，比如:taste→tasty, honest→ honesty。

　　真题示例 i enjoyed studying difference kinds of cars and planes, playing pop music, and collecting the latest music albums. 全国卷 ⅲ

　　真题示例difference → different

　　英语短文改错题型的复习方法

　　一、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

　　（1）多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

　　（2）少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

　　（3）错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

　　二、考生平时应加强基本功训练，用一个错题本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。

　　短文改错答题步骤

　　1、对全文的宏观把握

　　同学应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。

　　2、从语法角度审查

　　01   查看时态是否一致。

　　例如：my favorite sport is football. i was a member of our football team.

　　全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。

　　02   查看主谓是否一致。

　　例如：anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.

　　cost应改为costs，因其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。

　　03   查指代是否一致。

　　例如：the smiths did his best to make me feel at home.

　　句中的主语the smiths表的是smith一家人，因此指示代词his应改为their。

　　04   查平行结构是否平行一致。

　　由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。

　　例如：it was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.

　　句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。

　　05   查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。

　　例如：we study quite a few subject, such as maths, chinese...

　　quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。

　　06   查行文逻辑是否一致。

　　例如：most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.

　　根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。

　　3、十大常见错误

　　短文改错是有一定的规律可循的，观察近几年的高考试题以及同学们平常的各种考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：

　　01)   形容词与副词的误用。

　　如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。

　　02)   名词的单复数误用。

　　如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。

　　03)   代词的误用。

　　如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格（如me）与反身代词（如myself）等的误用。

　　04)   介词的误用、缺少或多余。

　　常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。

　　05)   时态的错误。

　　看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

　　06)   连词的误用。

　　如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

　　07)   第三人称单数后的动词形式。

　　08)   一些固定结构的误用。

　　如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。

　　09)   定语从句中关系词的误用。

　　10)   一些常用词的误用。

　　如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。

　　4、验证答案

　　改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。

　　平时的努力方向

　　要多读多背，增强语感

　　同学们在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。

　　语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。

　　读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来就会得心应手，因为文章中有错误的地方，读起来往往是不通的。

　　总之，学习外语是要下功夫的，要提高短文改错能力也一样在平常的学习中首先要多读多背，增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思考，多总结，这样才能提高学习效率。

篇4：高考英语改错技巧精讲

　　高考英语短文改错题虽然所占分数不多，但是英语短文改错题好得分也最容易失分，我们为考生总结几个短文改错的小技巧，希望对考生有所帮助。

　　高考英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

    一、查时态是否一致

    时态错误几乎是每年nmet短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如： today, it is much easier to be healthy than it is in the past. （nmet' 93） is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。

    二、查主谓是否一致

    在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：

    1.anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. （nmet' 94）cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。

    2.the new boy or girl in school quickly become one of the class…（nmet'93）由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。

    主谓语一致的情况较为复杂，考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。

   三、查指代是否一致

    对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：

    1.we climb everywhere, not only in america. they have been to europe…（nmet'92）根据上下文 ，句中的they属指代不一致，应改为we。

    2.the game speaks for themselves. （ met'90） 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语the game。

    四、查平行结构是否平行一致

    由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如：

    modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.（nmet'93）应将 to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列平行的谓语动词，其时态和形式必须一致。

    五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

    名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：

    1.…they have been to europe many time. （nmet'92）time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times。

    2.（they） … asked me lots of question.（nmet'96）question 是可数名词，其修饰词是lots of，当然应该用复数questions。

    六、查行文逻辑是否一致

    查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的，应多从这方面去查找。 例如：

    1.most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.（nm et'93）根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

    2.we tried to fix it and there was nothing we could do. （nmet'91）根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

　　总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

　  做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：

    1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。

    2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。

    3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。

    高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼： 　　

    1.句中的时态、主谓、代词一致吗？ 　　

    2.句中的谓语完整吗？ 　　

    3.习惯用法固定搭配正确吗？ 　

    4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？ 　　

    5.该用被动语态吗？ 　　

    6.从句的连接词对了吗？ 　

    7.从句中的谓语完整吗？  

篇5：高考英语改错技巧精讲

　　短文改错题检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力.进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生在语篇中综合运用英语的能力考生英语水平的高低完全可以从这一题型体现出来然而很多考生对该题感到束手无策.关键在于找不到错误、不会找错误。

　　那么怎样找错误、发现错误就成了解题的关键。

　　短文改错解题思路和检查原则：

　　1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

　　2. 谓语动词的时态、语态;

　　3.非谓语动词的用法;

　　4.名词的单、复数，格的使用是否正确;

　　5.定冠词和不定冠词是否正确;

　　6.代词的格和性的使用是否有误;

　　7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

　　8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

　　短文改错解题四原则：

　　改动以最少为原则;

　　虚词以添加或删除为原则;

　　实词以改变词形为原则

　　以保持句子原意为原则。

　　短文改错解题步骤：

　　通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲

　　反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：

　　1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　　2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　短文改错常见错误类型：

　　1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有

　　①一般现在时与一般过去时错用;

　　②and前后动词时态不一致;

　　③主谓不一致;

　　④缺少动词,特别是be动词;

　　⑤第三人称单数形式错用;

　　⑥主动语态和被动语态错用。

　　theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①)

　　as weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②)

　　therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④)

　　oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)

　　2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

　　i’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects)

　　theirword were a great encouragement to me.(word改为words) withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

　　3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系

　　who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

　　i havea good friend who’s name is liu mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) i teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and)

　　cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

　　4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);

　　误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) we maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配)

　　aseveryone knows, it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) i hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)

　　5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词

　　(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

　　i’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)

　　6. 代词错误：代词的主格和宾格(i / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词

　　(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。

　　soon ibegan to enjoy talking to myself on paper as i was learning toexpress me in simple english. (me 改为myself)

　　one dayi wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it)

　　if anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s)

　　what’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)

　　7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);

　　介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

　　soon ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking)

　　but hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语,应改为going)

　　children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading)

　　iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)

　　8. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用

　　thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) i wasso tired that i fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引导从句)

篇6：高考英语改错技巧精讲

　　高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

　　综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：

　　1.名词和限制词的搭配

　　主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。

　　2.动词的时态、语态以及非谓语动词

　　常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。

　　3.代词的误用

　　主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。

　　4.数词的误用

　　主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

　　5.形容词与副词

　　主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。

　　6.考查英语中的并列现象

　　在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。

　　7.考查上下文的逻辑关系

　　but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。

　　8.一些相似结构的误用

　　如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。

　　9.惯用法的搭配

　　【改错步骤】

　　上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：

　　1.先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。

　　2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。

　　3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。

　　【例题解析】

　　there are advantage for students to work while 76._________________

　　studying at school. one of them was that 77._________________

　　they can earn money. for the most part, 78._________________

　　students working to earn money for their own 79._________________

　　use. earning their own money allow them 80._________________

　　to spend on anything as if they please. 81._________________

　　they would have to ask their parents for 82._________________

　　money or for permission to do things by 83._________________

　　the money. some students may also save 84._________________

　　up for our college or future use. 85._________________

　　1.通读一遍，理解文章。搞清文章讲述的是学生自己挣钱的好处。注意文章的逻辑关系，时态、人称、主谓、指代等方面是否一致。可以发现82行上下文逻辑有错误，应在would后加not；77行中的时态和整篇文章的事态不一致，应将was改为is；80行主谓不一致，动名词做主语谓语用单数，应将allow改为allows； 85行代词的指代不一致，主语为三人称的复数形式，指代的物主代词应为their。

　　2.逐句改错，注意热点。76行是名词的单复数误用，应将advantage改为advantages；79行本句中没有谓语应用动词的谓语形式而不是非谓语形式，应将working改为work； 81行as sb. please应为惯用法。84行情态动词后用动词原形。83行为介词的错用，具体用什么工具或东西应用介词with。

　　3.再次通读，检查答案和符号。

篇7：高考英语改错技巧精讲

高考必看：高考英语改错技巧精讲

英语短文改错主要考察学生综合运用英语的能力，考生英语水平的高低完全可以从这一题型体现出来，然而很多同学都对这一提醒感觉束手无策，今天有途网小编就来告诉你英语短文改错技巧。

反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：

1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

第一步：快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。

第二步：细读文章，找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。

第三步：代入正确答案通读全文，看其是否通顺。

改动以最少为原则;

虚词以添加或删除为原则;

实词以改变词形为原则;

以保持句子原意为原则

英语短文改错是复习的难点，所以有途网小编整理的《高考必看：高考英语改错技巧精讲》，同学们一定要认真看哦!

篇8：高考英语改错技巧精讲

　　短文改错对学生的要求较高，它是对语言知识综合运用能力的考查。检测学生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。

　　很多学生在该项上往往失分较多，感到束手无策。那么如何解决该类题呢？今天百分教育小编来给大家支招了！

　　短文改错解题思路和检查原则

　　1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；

　　2. 谓语动词的时态、语态；

　　3. 非谓语动词的用法；

　　4. 名词的单、复数，格的使用是否正确；

　　5. 定冠词和不定冠词是否正确；

　　6. 代词的格和性的使用是否有误；

　　7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误；

　　8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

　　短文改错解题四原则

　　1.改动以最少为原则；

　　2.虚词以添加或删除为原则；

　　3.实词以改变词形为原则；

　　4.以保持句子原意为原则。

　　解题注意要点和能力培养

　　1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　　2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

　　解题思路（三步解题法）

　　1.快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。

　　2.细读文章，找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。

　　3.代入正确答案通读全文，看其是否通顺。

　　高考短文改错一般会在以下八个方面进行设题

　　1. 动词：主要考查时态、主谓一致和固定搭配。

　　①时态混用

　　then the trouble started. we can’t open the door. so we asked the policeman for help.

　　很显然此段的主时态是一般过去式，因此应把can’t改为couldn’t.

　　②主谓不一致

　　there were a football game on tv last saturday evening.

　　a football game决定了谓语动词用单数，故应该把were改为was.

　　③固定搭配

　　he had little money left, so he had to give up buy the computer.

　　give up doing sth.是固定用法，故动词buy应该改为buying.

　　2. 名词：主要考查单复数混用。

　　helen is seventeen year old. she is very busy.

　　表示“年龄多大了”应该为复数形式，故应把year改为years.

　　3. 形容词/副词：主要考查两者之间是否混用。

　　①副词代替正确形容词

　　during the football season, helen is much busier than usually.

　　很明显是“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual.

　　②形容词代替正确副词

　　as the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, “come on — get going!”

　　显然应把excited改为excitedly,用来修饰动词cheer.

　　4. 介词：主要考查固定搭配，特别是动词和介词的搭配。

　　①介词遗漏

　　i’m sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.

　　get rid of 是固定搭配，意为“摆脱，除去”。

　　②介词多余

　　my wife is also happy because of i have given up smoking.

　　这里显然是区分because of与because的用法。前者不能接句子，而后者充当连词可以接句子，故应该把of去掉。

　　③介词错用（一般为固定搭配）

　　i pick out her false hair and said, “don’t be sad, miss.”

　　pick out改为pick up.pick out挑选;pick up捡起。

　　5. 连词：主要考查句子之间的逻辑关系。常考的三种关系主要是：转折 (but)、并列(and)和因果(because)。

　　one day, my wife and i went shopping at a store. we drove the car but we had a lot of things to buy.

　　显然，句意为“我们开车去的原因是因为我们要买很多东西”，所以应该把but改为because / as / for.

　　6. 句式：主要考查that与what或which / how与what之间的转换。这是短文改错的常考点。

　　she never has enough time for that she wants to do.

　　句意为：她没有足够多的时间来做自己想做的事情。很明显应该把that改为what.

　　7. 冠词：主要考查冠词是否多余或遗漏。

　　①冠词多余

　　so i went to sell newspapers after the school.

　　“放学后”应该用after school表示，故此处定冠词多余，应去掉the.

　　②冠词遗漏

　　as we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.

　　at an early age表示“很小的时候”，故early前应加不定冠词。

　　8.代词：主要考查代词是否多余或遗漏，以及代词之间的混用。

　　①代词多余

　　don’t lose your heart if you fail in the exam.

　　lose heart表示“泄气，丧失勇气”，而lose one’s heart to sb. / sth.表示“爱上，钟情于……”。根据语境，此处很明显是指“别泄气”，故应该把your去掉。

　　②代词遗漏

　　a teacher could make classes lively and interesting.

　　应该在classes前加his,表示“使他的课堂生动有趣”。

　　③代词混用

　　we were living in a big family. we treated each other as brothers and sisters. if any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.

　　根据句意“我们生活在一个大家庭之中，彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难，其他人就会帮助他/她解决困难”，所以应把them改为us，把other改为others.

篇9：高考英语改错技巧精讲

高考英语短文改错答题技巧 高三考生必备

高考英语中短文改错对学生要求比较高，不光是要将错误找出，还有改写正确。怎么样能找到错误就成了解题的关键。下面是小编总结的高考英语改错技巧，希望能对大家有所帮助。

高考英语短文改错答题技巧：改错原则

1. 高考英语句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

2. 谓语动词的时态、语态;

3. 非谓语动词的用法;

4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;

5. 高考英语定冠词和不定冠词是否正确;

6. 代词的格和性的使用是否有误;

7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;

8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

高考英语短文改错答题技巧：改错步骤

通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反复通读，复查验证。

高考英语解题注意要点和能力培养

1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为高考英语短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

高考英语常见错误类型

1. 谓语动词的错误是历年高考英语考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词，特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。

they did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did改为do，错误类型属于①)

as we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting改为visited，错误类型属于②)

one evening she told me that something happened when her parents was out. (was改为were，错误类型属于③)

there will an important game next month. (will后加be，错误类型属于④)

2. 高考英语名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

i’ll get good marks in all my subject. (subject改为subjects)

their word were a great encouragement to me. (word改为words)

without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改为knowledge)

3. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

we maybe one family and live under a same roof. (a改为the，the same是固定搭配)

as everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a)

i hope you have pleasant journey. (journey是可数名词，故have后加a)

4. 高考英语形容词和副词错误：系动词(am/is/are/was/were/become/go)和感官性动词(smell/feel)后用形容词;词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词和形容词)。

i’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名词，要用形容词wonderful修饰)

my pronunciation was terribly. (was后用形容词，terribly改为terrible)

篇10：高考英语改错技巧精讲

高考英语改错题技巧 短文改错常见错误类型

英语短文改错是高考命题的必考题型之一，是集多项语法规则和多种语言技能于一身的综合性试题，具有题型小，灵活性大，覆盖面广，综合性强，测试层次多的特点。短文改错试题并不是单纯检测语法知识，突出的是检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题。具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。下面有途网小编就给大家分享一下短文改错的常见错误类型等，欢迎阅读。

1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词，特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。

2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

3. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

4. 形容词和副词错误：系动词(am/is/are/was/were/become/go)和感官性动词(smell/feel)后用形容词;词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词和形容词)。

5. 代词错误：代词的主格和宾格(i/me; he/him; she/her; we/us; they/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。

6. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致;介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

7. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用。

篇11：高考英语改错技巧精讲

　　短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。

　　一、短文改错的复习重点

　　1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

　　⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

　　⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

　　⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

　　2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。

　　二、对全文的宏观把握

　　学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。

　　在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。

　　三、从语法角度审查

　　1、查看时态是否一致。

　　my favorite sport is football. i was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。

　　2、查看主谓是否一致。

　　anyone may borrow books， and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。

　　3、查指代是否一致。

　　the smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the smiths表的是smith一家人，因此指示代词his应改为their。

　　4、查平行结构是否平行一致。

　　由and， or， but， either...or...， neither...nor...， not only...but also...， as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。

　　it was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。

　　5、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。

　　we study quite a few subject， such as maths， chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。

　　6、查行文逻辑是否一致。

　　most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。

　　四、十大常见错误

　　短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：

　　1、形容词与副词的误用。

　　如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。

　　2、名词的单复数误用。

　　如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。

　　3、代词的误用。

　　如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

　　4、介词的误用、缺少或多余。

　　常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。

　　5、时态的错误。

　　看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

　　6、连词的误用。

　　如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

　　7、第三人称单数后的动词形式。

　　8、一些固定结构的误用。

　　如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。

　　9、定语从句中关系词的误用。

　　10、 一些常用词的误用。

　　如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。

　　五、验证答案

　　改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。

　　六、要多读多背，增强语感

　　在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。

　　语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。

篇12：高考英语改错技巧精讲

　　高考即将开战，你准备好了吗？高考网小编为各位考生整理了一些高考复习方法，供大家参考阅读！

　　高中英语中的短文改错绝对不是一道难题，它所考查的语法和词汇都是最基础的。那为什么很多同学在这道题上拿不了高分甚至满分呢？这是因为不了解出题意图和角度的缘故。所谓”知己知彼，百战不殆“，今天，就和大家来分享短文改错到底考什么，通过以下口诀我们就一目了然了！

　　动词形，名词数；

　　注意形和副；

　　非谓动词细辨别；

　　习惯用法要记住；

　　句子成分多分析；

　　逻辑错误须关注。

　　一. 动词形

　　主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：

　　my favourite sport is football. i wasa member of our school football team. （am）

　　now my picture and prizeishanging in the library. （are）

　　上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。

　　二. 名词数

　　指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：

　　…so that i’ll get good marks in all my subject. （subjects）

　　三. 区分形和副

　　区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：

　　i’m sure we’ll have a wonderfullytime together. （wonderful）

　　unfortunate, there are too many people in my family. （unfortunately）

　　需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的unfortunately作状语修饰整个句子。

　　四. 非谓动词细辨别

　　这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：

　　…in my spare time, but now i am interestingin football. （interested）

　　playfootball not only makes us grow up tall and strong but also … （playing）

　　my parents love me… and will do all they can ∧ make sure… （to）

　　上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动和进行的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来的含义。

　　五. 习惯用法要记住

　　主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。例如：

　　it was very kind forthem to meet me at the railway station and… （of）

　　we must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. （of）

　　六. 句子成分多分析

　　不同的句子成分要用不同的词类；不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：

　　they ∧ eager to know everything about china and…（were）

　　i live in beijing, whereis the capital of china. （which）

　　第一例漏掉了谓语动词were，这是受汉语习惯的影响而导致的错误；第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。

　　七. 逻辑错误须关注

　　与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：

　　the smiths did hisbest to make me feel at home. （their）

　　first, let me tell you something moreabout myself. （去掉more）

　　… no way of setting the matter except by selling the set. now someoneat home reads instead. （everyone）

　　上述第一例中的主语是smiths（史密斯夫妇俩），因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”？第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了；晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用 everyone。

　　除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误（可以归类为逻辑错误），以及冠词的用法错误等。例如：

　　she was smiling butnodding at me. （and）

　　it looks as if my parents treat me as a visitor anda guest. （or）

　　we may be one family and live under asame roof.（the）

　　真题巩固

　　下面是全国高考英语真题中的短文改错题。这道题较全面地反映了本文的口诀。现在试着做一做，然后参阅题后的答案与解析。

　　last week my parents and i took a two-day trip to emei mountain in sichuan. as everyone knows, it's famous mountain with all kinds of plants and animals. the weather was fine. it was about noon we arrived at the foot of the mountain. the three of them were very excited. as we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. on the way up i was busy taking picture since the scenery was so beautiful. the time passes quickly. evening came down. we spent the night in a hotel at the top of the mountain. the food was expensive and the service was good. i was so tired that i fell asleep at the moment my head touched the pillow.

　　答案与解析：

　　1. famous前加上a.（名词数）

　　2. 正确

　　3. we前面加when，引导一个时间状语从句。（句子成分多分析）

　　4. them→us （逻辑错误须关注）

　　5. visiting→visited（非谓动词细辨别）

　　6. picture→pictures（名词数）

　　7. passes→passed（动词形）

　　8. 去掉down（习惯用法要记住）

　　9. and→but（逻辑错误须关注）

　　10. 去掉at（句子成分多分析 / 习惯用法要记住

篇13：高考英语改错技巧精讲

英语短文改错固定规律 高考英语改错解题技巧

在高考英语的改错题中，很多人常常丢分，不知道怎么答英语改错题，下面小编为大家整理一下英语短文改错固定规律及解题技巧，供参考!

高考英语改错解题技巧有哪些

短文改错解题思路和检查原则：

1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

2. 谓语动词的时态、语态;

3. 非谓语动词的用法;

4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;

短文改错解题四原则：

改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则;以保持句子原意为原则。

短文改错解题步骤：

通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反复通读，复查验证。

解题注意要点和能力培养：

1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

高考英语短文改错答题规律及口诀

一、短文改错题型特点：一去一添八修正

二、考查要点：词法句法加逻辑

1、词法：考查九大词性的运用;惯用短语

2、句法：从句(主从句时态一致;连词的运用);固定句式

3、逻辑：句子的连贯性(句意/语境/衍接)

【考查要点说明】

1、名词(必考1个)：单复数错用;所有格漏用

2、动词：谓语错误(必考1-2个);非谓语错误(必考1-2个)

3、形容词和副词(必考1-2个)：形容词与副词的混淆使用;级别;多用(冗词)

4、连(接)词(必考1-2个)：错用;漏用;多用

5、代词(必考1-2个)：人称代词、物主代词、反身代词的错用/漏用/一致性;不定代词错用/漏用

6、冠词(高频考1个)：错用;漏用;多用

7、介词(必考1个)：错用;漏用;多用

8、数(量)词(常考1个)：错用

9、虚拟语气：与事实不符或难以实现的语境;表达祝愿的句子;固定句式(如由suggest/order/request/require等引起的宾语从句)

三、三步口诀法

主要是第一步和第二步，第三步有需要时使用

?第一步：?形和副，名与数，惯用搭配要记住，固定句式莫疏忽。

?第二步：?动词谓，动词非，冠词人称多跟随，逻辑关系莫掉队。

第三步：连接词，定义句，虚拟语气莫大意，不定代词也有戏。

高中英语学习方法总结

一、积极参与课堂活动。

我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。

二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。

学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。

三、英语学习要重视复习。

英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。

四、要经常复习。

要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。

篇14：高考英语改错技巧精讲

英语短文改错套路十点 高考英语改错得分技巧

高中英语短文改错一直是一道英语拉开分数的题，许多同学在这里丢了分，高中英语的短文改错主要考察的是词汇和语法知识。对于高三考生理解和记忆的准确度有较高的要求。因此，掌握一个正确的方法能帮助高三考生提高答题的正确率。

在高中英语短文改错中。常见的命题规律有以下十个方面：

1、用词不当。

高中英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect等。对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。误是被动语态被误用为主动语态。

2、缺漏和多余缺漏

。某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现场。

3、上下文语义矛盾。

通过对近年高中英语改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。

4、时态、语态错误。

一篇结构完整的高中英语短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。

5、介词误用。

介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。

6、代词误用。

如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。

7、形容词、副词(包括比较级和最高级)误用。

形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。

8、非谓语动词错用。

非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。

9、一致性方面的错误。

一致性(agreement或concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1)、主谓一致。

10、逻辑关系混乱现主句和从句时态可能不一致的情形 。

另外，改错题中最常见的语态错这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。

篇15：高考英语改错技巧精讲

英语短文改错套路十点 高考英语改错技巧及固定规律

很多高中生在做英语改错题的时候不知道怎么答题 ，往往在改错部分丢分严重，下面小编为大家整理了英语短文改错套路以及相关答题技巧，供参考!

英语短文改错十点套路有哪些

1.谓语动词：①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。

2.名词：单复数错用，可数名词与不可数名词错用。

3.连词：连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

4.冠词：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

5.形容词和副词：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

6.代词：代词的主格和宾格(i/me;he/him;she/her;we/usthey/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。

7.非谓语动词：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

8.介词：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用

9.数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred,thousand,dozen,score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

10.上下文的逻辑关系：but,and,so，however,otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before,after,when,until,since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。

高考英语改错技巧总结

一、答题前先8看：

1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

2. 谓语动词的时态、语态;

3.非谓语动词的用法;

4.名词的单、复数，格的使用是否正确;

5.定冠词和不定冠词是否正确;

6.代词的格和性的使用是否有误;

7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

二、短文改错答题4原则：

1.改动以最少为原则;

2.虚词以添加或删除为原则;

3.实词以改变词形为原则;

4.以保持句子原意为原则。

答题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲。

英语短文改错规律有哪些

考点1关联词使用不当

[典例1] after looking at the toy for some time，he turned around and found where his parents were missing.(·全国ⅱ)

分析句意为：他转过身发现父母不见了。由句意可知宾语从句句意完整，不缺少成分，所以应该用that引导从句或省略。故去掉where或将where改为that。

[典例2] there the air is clean or the mountains are green.(·全国ⅰ)

分析两个简单句之间为并列关系而非选择关系，所以将or改为and。

考点2多余或缺少连词

[典例1] although we allow tomato plants to grow in the same place year after year，but we have never had any disease or insect attack problems.(·新课标全国ⅰ)

分析在让步状语从句中，although不可以与but连用，因为although位于句首，故只能去掉but或将but改为yet。

[典例2] he had a deep voice，which set him apart from others in our small town，he was strong and powerful.(·新课标全国ⅰ)

分析句中which引导的是定语从句，修饰主句he had a deep voice，而主句与从句后的分句he was strong and powerful之间缺少连词，根据他们的并列关系，确定he前加and。

考点3介词与连词混用

[典例] in fact，he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me.(·新课标全国ⅰ)

分析句中during为介词，不可以连接两个独立谓语的句子，根据逻辑关系，后一个分句应为when引导的时间状语从句。故during应改为when。