特长教育的误区及正确引导方法

误区一：一厢情愿

许多家长为了培养孩子的特殊能力，将他们送进各种特长班学习。然而，对于很多孩子来说，参加特长教育并不是他们的自愿。有些孩子对于学习什么和适合自己进行特长教育等问题感到困惑。如果孩子对所学内容没有兴趣，这将阻碍他们情商和智商的正常发展。

误区二：贪多求全

一些家长盲目认为多学总比少学好。他们让孩子学习钢琴，然后学习美术，过几天又让孩子学习书法。这样给孩子带来了沉重的负担，孩子忙于完成学校作业的同时，还要忙着学习写字、弹琴或绘画。有些孩子甚至表示宁愿被老师留下来也不愿意立即回家。

误区三：方法不当

特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。然而，孩子是孩子，他们天性贪玩好耍，兴趣和爱好也常常变化。因此，家长应该注意根据孩子的情况来激发他们的学习兴趣和欲望。然而，事实上，很多家长没有做到这一点。当孩子对学习感到厌倦时，家长采取的是强迫和压制的方式来迫使孩子学习，结果往往适得其反。

正确引导方法

端正认识

家长应该意识到孩子与成年人不同，不能用成年人的标准要求孩子。引导孩子参加特长教育应该根据孩子的心理特点来进行。家长应该明白，儿童教育包括知识教育、品德教育和技能教育等多个方面，特长教育只是其中的一部分，家长不应过分重视特长教育，而应将其看作对学校教育的一种补充。特长教育应该在孩子力所能及的情况下进行，以免影响主要教育的效果。

正确的教育方法

特长教育与学校教育的区别在于它主要培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因此，在教育过程中应该有张有弛，松紧有度。给孩子足够的自由活动时间和空间，让他们在玩中求学，在学中能玩。只有这样，才能达到良好的教育效果。