高三语文高效复习策略-j9九游会网址

篇1：高三语文高效复习策略

　　二轮复习承上启下，它在一轮全面系统复习的基础上，更加注重知识的条理化。这一阶段是加强知识实际运用和落实的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段。必须具有科学的应对策略，方能做到高效低耗。

　　一、高三语文第二轮复习建议：理清考试内容

　　二、高三语文第二轮复习建议：明确考试大纲要求

　　三、高三语文第二轮复习建议：读什么

　　四、高三语文第二轮复习建议：辨什么

　　五、高三语文第二轮复习建议：情与景

　　六、高三语文第二轮复习建议：现代文阅读

　　七、高三语文第二轮复习建议：文学作品阅读

　　八、高三语文第二轮复习建议：语言表达

　　九、高三语文第二轮复习建议：作文的训练

篇2：高三语文高效复习策略

　　《考试大纲》规定，高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价、探究等六种能力。考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古诗文阅读、现代文阅读、写作五个部分。命题特点是坚持在读写实践中考查语文运用能力，在审美体验中考查审美能力，在实践过程中考查探究能力。语文试卷由第ⅰ卷和第ⅱ卷两部分构成：第ⅰ卷一般为语文基础知识、社科文阅读和文言文阅读三个部分，学生以客观选择作答；第ⅱ卷一般为古文翻译、古诗鉴赏、名句名篇、文学作品阅读、语言应用和写作六个部分，学生以主观表述作答。

　　一、一轮复习时间安排

　　第一轮复习：9月—3月初，知识点全面复习。

　　二、语文一轮复习建议

　　（一）端正心态，细水长流。

　　有不少同学认为语文提高比其他学科慢。这实际是一种错误的认识。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那或许不行；但如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。有些同学语文成绩提高慢的一个重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。同学们只要认真按老师的要求去做，经过一段时间的针对性极强的专项训练，大家的语文成绩一定会得到明显的提高。

　　（二）回归教材，重视归纳。

　　教材是教学的依据，高考往往选教材中的主干核心知识作为考查的内容，注重知识的综合应用。可以说，重视教材的复习是练“功”，而做精选试题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。因此，第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。具体来说，我觉得复习教材应抓好以下两方面：

　　1、文言文、古诗。对于文言文，要掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字；要诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏；要熟悉18个虚词的一般用法；要背诵并默写考纲要求的文段。

　　对于古诗，要背诵并默写所有诗歌；要弄清它们的思想内容和表达技巧。

　　2、现代文。要重视字词“音形义”的积累；要梳理文学常识；要尽量地从结构方面、表现手法方面理解文章;要做写作方面的积累,如积累精美文段、名篇名人、文学形象等。

　　（三）建素材本，走成功路。

　　语文考试范围极广，不可能一蹴，建议大家准备两个本子：一个是作文素材积累本，一个是基础知识摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。

　　（四）抓好阅读，促进写作。

　　“语文的外延就是生活的外延”，语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间宝贵，建议少读或不读流行小说、青春小说。不妨读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。或读一些浅易英文版世界名著，这样既学习了英语，又了解名著，一举两得。建议每天抽20—30分钟浏览报纸杂志，如《南方周末》《散文》《演讲与口才》《杂文选刊》《做人与处事》《格言》《青年文摘》《读者》《书屋》《读者俱乐部》等。适当做些摘抄，为写作储备素材。

　　写作素材可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。（1）它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。（2）还要注意素材的多样性，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，（3）还要注意它的新颖、别致，做到 “人无我有”，“人有我新”。当这样的材料准备到50个左右，就会左右逢源、游刃有余。再也不会怕高考作文了。

　　坚持按一定规范写作。应至少半月写一篇习作，周测的也好，自己找的也行，但一定按平时所学的规范来，如标题如何，开头怎样，结尾怎样，行文如何等等。可以说，一篇精品，看似妙手偶得，实则千锤百炼。

　　（五）连练边悟，注重细节。

　　在这一年中，我们要做适量的考点练习和综合练习。大家一要上课认真听老师讲解的每个考点的解题规律、技巧，并与实际做题过程相结合，提炼出适合自己的法宝；二要养成规范的做题习惯，如用笔在题中、选项、原文重点处勾画；又如分配好各大题做题时间，掌握考试的节奏。语文的小题分值较小，同学们做题一定要注重细节、分分必争，这也丢一分，那也丢一分，合起来也许就是10分8分。在这里“书写”是个不得不说的话题，很多同学会因为这丢5—10分，甚至更多。有些同学认为练字太难了，但是大家想一下：练好字就可以提高分数，而且还不只语文一科受益，你练不练？所以说，不能因为难就不去做。练就会有所得！

　　（六）亮采分点，用小标号。

　　如何把采分点亮出来呢？给大家三个词语：层次、丰富、整洁。

　　答案有层次说明思路清晰、结构恰当，反之就是一锅粥；答案要求简炼，但丰富比写不满强；卷面不是万不得一的情况下不划掉重写，更不能涂抹，力求保持整洁。

　　三、知识点的复习方法

　　每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱。当然也就暗含着某些破解技巧。在高三复习阶段，通过训练，同学们要对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的梳理。

　　(一)基础题目

　　l、语音、字形题：音、形、义结合记忆

　　2、词语题(包括成语和熟语)

　　词语辨析：①有相同和不同语素的，重点分析不同语素。

　　②没有相同语素的，重点分析具体语境。

　　熟语：注意成语的感情色彩、使用范围、使用对象。

　　3、病句辨析题

　　试前复习：学握六种类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

　　方法步骤：①检查句子主干，看是否成分残缺。

　　②推敲词语运用，看是否搭配不当(主谓搭配、动宾搭配)。

　　③心里默读，看是否有不同的句式混用或语序不当。

　　④综合思考，看是否符合逻辑思维。

　　(二)科学类文章阅读题

　　培养良好的阅读习惯，避免在阅读过程中囫囵吞枣，切记要边阅读边标记(对重点信息如中心句、过渡句、终结句、总起句、关键词语等）。

　　(三)文言文阅读题

　　重点：题目在课外，答案在课内。要求对课本古文进行掌握，注意一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等情况，这些知识与第ⅱ卷的古文翻译也密切联系。

　　1、实词辨析题

　　技巧：代入法。通顺就对，不通则错。 (注意对古今异义的考核）

　　2、虚词辨析题

　　技巧：在完全不能了解、迫不得已的情况下，不妨分析两个词语在各自句中位置是否一样，如果一样可以归为相同用法。

　　3、性格归类题

　　技巧：看清题干，利用好排除法。

　　4、内容归纳题

　　技巧：找文段中与选项解释相对应的语句进行一一对应，存在出入的为错。

　　(四)古诗词

　　1、古文翻译题

　　翻译标准：信(准确)、达(通顺)、雅(文采)。直译为主，意译为辅。

　　方法步骤：①通读全句，圈定重点词语(注意词类活用、通假、古今异义)。

　　②在保留地名、人名、官名等信息的情况下，初译全句，理顺句子结构(要把特殊句式转换为正常句式)，对难以直译的内容予以意译。

　　③查漏补缺，看成分是否完备, 补上不可缺少的省略成分和词语。

　　2、古诗鉴赏题

　　应试复习：掌握古诗鉴赏的一般理论，诸如诗歌体裁(①古体诗、今体诗  ②律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求在平时的阅读到训练中对这些理论进行消化掌握，不能只停留在简单的记忆上。

　　应试方法：①阅读——看有效信息(注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示等)，注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几个方面剖析诗歌。

　　②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。记得运用有关的诗歌理论知识，以术语作答。

　　3、名篇名句默写题

　　试前复习：注意据义识记，避免出现错别字。

　　应试技巧：在任选两题的要求下选择最有把握的题目，注意书写规范笔画清楚。

　　(五)文学类文章阅读题

　　技巧：①答案要点大多可以在文中找到，但要注意表述是否与问题所要求的一致，那就不能生硬套用，必须在原文的基础上，变换、整合。

　　②注意答案的健全，同时注意答题的规范，问什么答什么。要求简练但不简单，概括又具体。

　　③答题时应该分点，生活中“看菜吃饭”，试场中“看分作答”。一般情况，4分题答案至少有两点，6分至少有3点。

　　④对多个问题或多个考点的题目，要分层次写出答案，最好用小标号分开。

　　(六)语言表述题

　　内容：语段压缩、语句扩展、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法。

　　技巧：审好题干，照章办事。

　　(七)作文

　　l、审题

　　审题包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”，从几个方面统一立意，揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是我们作文的角度切入的启发点，所以要建立起两者的内在关系。在这个过程中，不妨运用“划分层次——概括大意”方法找到两者的对应点。

　　2、构思

　　①从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段(教材；素材本；现实生活)

　　②筛选，尽量做到古今中外正反点面都全。

　　③安排顺序。

　　3、行文

　　行文是重中之重，而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出鲜明的观点，开门见山让读者明确无误掌握文章立意。

　　中间部分的扣题也必须明确，在段首或者段中应该都有相关信息明白无误地告诉读者：文章没有跑题! 因此，最好的方法是在行文前对每段的段首都进行草拟。

　　结尾的扣题其实是对篇首的回应，要么是重申强调，要么是升华深化，要么是留有余韵。

　　4、书写

　　①字体清晰，标点正确；

　　②字数要求要达到，以850—900字为宜。

篇3：高三语文高效复习策略

　　高三语文第二轮复习建议：情与景的关系主要有以下几种：

　　①情随景生（触景生情）：高考《村行》（马穿山径菊初黄）诗人由外界景物触发浓浓的思乡之情。

　　②移情入景：《春望》《蜀相》中诗人带着强烈的主观感情接触外界的物境，将自己的感情融注其中，借对景物的描写抒发出来。

　　③物我融情：《敬亭山》（相看两不厌，只有敬亭山）景有情，人亦有情。山水草木也有性格、感情，情景交融。

　　④以景衬情：《旅夜书怀》（星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥）。以乐景衬哀情或反之

　　⑤寓情于景：《送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼”，通篇写景，望断碧山，目送归帆，行人已去，长江自流,景物可画，离情难遣。通篇写景，情寓于景中。

　　2、修辞方法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、互文，用典。诗文中运用修辞方法，大体和现代汉语中修辞的作用一样。要在辨析方法的同时落实修辞的表达作用的把握。例如比喻使形象更生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）。比拟是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊）。反问是为了强调表达的情感（廉颇老矣，尚能饭否）。夸张是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征（危楼高百尺），对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来），对比使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情（可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人）。

　　3、写作手法：诗歌表现手法是多种多样的，简单说来有：渲染（《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”一段从正面描写刘兰芝的沉着、美丽、冷静）、烘托（《琵琶行》“东船西坊悄无言，唯见江心秋月白”从侧面表现音乐的艺术魅力）、对比（《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”）、虚实结合（《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”就是想像中美好的仙境。）、动静结合（“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”）托物言志（《题竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”）、象征（《咏蝉》“居高声自远，非是藉秋风”）、以小见大（《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封）。欲扬先抑（《闺怨》“闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”）

　　答什么：整理好答题思路：首先逐字逐句读透文本，搜寻意象，再用自己的语言翻译诗句，最后依据题目要求从手法、作用、主旨、情感的角度来组织语言答题。

篇4：高三语文高效复习策略

　　高三语文第二轮复习建议：辨什么：辨别意象、诗眼、基调、风格流派

　　1、意象：古代诗歌中的意象数不胜数，学生要熟悉常见意象的一般象征意义，如折柳代表离别，落花伤春、望月怀远、秋风肃杀、松柏延年、归雁思乡、梅兰竹菊喻君子……这些内容要注意在平时积累。

　　2、诗眼：全诗的主旨所在，如杜甫的《江村》一诗中，一个“幽”就领起了全诗。

　　3、基调：即诗人在作品中借助意象表达的喜、怒、哀、乐感情。对此把握不准会影响对全诗的主旨的理解。如杜甫的《旅夜书怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”，景象壮阔，但全诗表达的是诗人漂泊无依的孤独之情，其基调是悲凉的，此联恰为以乐景衬哀情。

　　4、风格流派：诗歌风格是指诗人作品中呈现的艺术特点，如李白的飘逸，杜甫的沉郁顿挫，“苏辛”的豪放，李清照的婉约，杜牧的俊爽等。不同风格的诗人在创作中选取的意象不同，写作的内容也不同。

　　高三语文第二轮复习建议：析什么：主要指分析技巧。如抒情方式、修辞方法、写作手法。

　　1、抒情方式：直抒胸臆，即直接抒情，就是直接表达作者的思想感情，如杨炯的《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”，就是直接抒发了参军杀敌报国的愿望。间接抒情则包括情景交融、借景抒情、托物言志、借古讽今、寓情于事等。写景、抒情是古代诗歌中最普遍的表现内容，古人的送别诗、闺怨诗、羁旅诗、田园诗中都有大量的景物描写，王国维说“一切景语皆情语”，写景总是寄托了作者的情感，所以首先要能够区别诗中的写景和抒情，在古典诗歌中，景与情的关系比较复杂，而诗人处理情景关系是创造意境的关键。高考全国卷中考到此知识点

篇5：高三语文高效复习策略

　　高三语文第二轮复习建议：读什么：题目、作者、题材、体裁和注释

　　1、题目：交代写作时间、背景、地点、缘由、情感等，是解题的关键。题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子。标题往往能揭示诗歌的内容与情感，提示诗歌的类别。

　　2、作者：作者的经历、艺术创作特点常是解题的关键，我们要学会知人论世。

　　3、题材：常见的诗歌题材主要有：山水田园诗、咏物诗、怀古咏史诗、边塞诗，哲理诗、羁旅诗、闺怨诗、送别诗等。每一类诗歌都有常见的思想感情，或揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈享乐；或表达对官场的厌恶；或反映战乱造成的民生疾苦；或陈述对国家前途的担忧；或抒写寄情山水的闲适，建功立业的雄心壮志；或流露青春易逝年华老去的伤感。分类复习可以让学生从整体上把握诗歌的主要内容和主旨。

　　4、体裁：主要包括诗、词、曲，诗又分为古体诗和近体诗，古体诗主要是指唐代以前的诗，从《诗经》、楚辞、汉乐府到魏晋南北朝时期的诗歌都属于古体诗的范围，近体诗则是南北朝以后出现、唐代成熟的的讲究格律的诗歌，包括律诗和绝句。诗歌从字数上又分为七言、五言、四言、六言、杂言。特别要注意的是唐代以后诗歌也有模仿乐府的拟乐府，一般把它归为古体诗。词主要是宋词，按字数分为小令、中调、长调。曲主要是元曲，包括散曲和杂剧，散曲又包括小令和套曲。

　　5、注释：考题的注释会交代人物，时代，解释典故，从而暗示文章的主旨、表达的情感。

　　评价古诗词要读懂作品。一定要学会利用已有的信息，如标题、注释、作者生平经历等来理解诗歌。我们必须学会透过语言、形象去揭示作品的内容以及作者所持的观点态度。

篇6：高三语文高效复习策略

　　高三语文第二轮复习建议：语言表达（主观题）

　　高考“语言表达”主要从四个方面检测：语言简明、连贯、得体；扩展语句压缩语段；选用、仿用、变换句式；运用修辞。这里重点谈一下扩展语句压缩语段问题，选用、仿用、变换句式。

　　1、扩展语句

　　准确理解语句、语段的含义是扩展语句、压缩语段的基础。准确理解包括把握语句、语段的全部意思，能准确提炼出语句、语段的全部要点，并能分清这些要点的主次。

　　扩展语句和压缩语段的试题都用主观题形式测试。扩展语段的题目关键在把握好所给词语或语句表达的情景，扩展时，要设定合理的情境。首先要做到合理，然后再追求语言的表现力。

　　2、压缩语段

　　压缩语段的题目关键在准确概括出所给语段的全部要点，并能分清这些要点的主次。考查的要点比较全面，要求有一定的理解能力、分析能力、概括能力和语言表达能力。注意所给语段的文体特点，抓住不同文体的特点来进行概括。例如不同类型的语段概括的要求就不同。

　　例如：压缩成新闻标题：什么人 什么事

　　压缩成一句话新闻：时间、地点、人物、事件、原因

　　概括新闻要点，就要把主要内容表现出来（或概括主要事件）。

　　概括信息：所有的以往出现的事物和知道的情况都不要，提取刚刚出现的，或者即将出现的。

　　概括主要内容：按照层次抓住要点，概括意思。

　　平时在这些方面要加强训练。做题时要认真审题，看清要求（尤其是字数的限制），组织出的答案一定要语句通顺。

　　3．选用、仿用、变换句式的复习，在平时的复习中要注重与现实生活相关的实用内容的积累。要在平时多读一些精炼优美的小诗以丰富自己的语言，为考试时准备好语言材料。（例如冰心的《春水》《繁星》席慕蓉、汪国真的小诗）

篇7：高三语文高效复习策略

　　高三语文第二轮复习建议：现代文阅读

　　社科文或科技文阅读

　　要想做好现代文阅读题，首先要在思想上正确认识此类文章的特点。此类文章内容涉及广泛，思想容量大，专业性极强，学生在这类文章面前有些望而却步，担心没有“背景知识”，看不懂。其实，这种担心大可不必。此类文章主要是考查阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。基于此，我们必须清除心理障碍。相信凭借选文提供的信息完全可以作出正确的判断和选择。也就是说，没有相关的“背景知识”，借助阅读技巧，也能取得较为理想的成绩。那么，怎样阅读文章呢？多读必不可少，在学生大量练习的基础上，注重归纳题目设置迷惑点的方式，二者缺一不可。设置迷惑点的方式，主要有程度深浅、范围大小的有意混淆，偶然、必然的有意混淆，已然、未然的有意混淆，以偏概全，张冠李戴，因果颠倒，误划类别，无中生有，偷换概念，指代不明等。

　　阅读答题应该是三个步骤:

　　理解文章内容是阅读社科文的关键。第一步，通读全文。只有这样，才能总体把握全文的主要内容，才不会在做题时犯断章取义、以偏概全的错误。第二步，针对试题，尤其是选项，到原文中找相关语句。这是很关键的一个环节，切不可忽视。第三步，把选项和在原文中找到的相关信息进行一对一的比较，作出准确的判断和选择。

篇8：高三语文高效复习策略

　　学而思高考研究中心语文组 刘纯

　　的寒假即将开始，对于高三复习考生而言，这将是他们高中阶段最后一个假期。也许由于各种各样的学校补课，这个假期对于大多数考生而言都显得有点名存实亡，但或多或少总还会给考生们留一些自主学习的时间。这样算来，语文能够分到的时间实在是有限，如何利用有限的时间完成最高效的复习，当是所有考生都关心的问题。目前各种版本的复习建议层出不穷，大多是夯实基础、稳步提高之类的话。本文不在宏观上进行观念性的指导，而试图从技术层面给考生一些实用的建议。

　　一、语言基础

　　字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词，如"褪色"、"舶来品"等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字（参见附1），可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

　　近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词（参见附2）--当然，同学也可以总结自己习惯的方法--那么每做一道题，就应该将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。

　　文学常识和语义衔接，不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中，反而不利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。

　　二、文言文

　　到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内18个文言虚词，尤其是课内的例句，一定要熟，能够做到条件反射最好；然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中，看见"肃"就是"严肃"，看见"德"就是"道德"，这种条件反射式的实词解释基本上都是错的；而把"表"解释成"给……上表请求"，一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。

　　三、诗歌鉴赏

　　同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒网，两件事情也足够：一是熟悉术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心；二是练习诗歌翻译，因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中，如果考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能拿到绝大多数的分数。

　　四、现代文阅读

　　依然是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时间，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，也许在考场上会有意想不到的收获；二是就阅读延伸题加以集中突破，学会200字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

　　五、作文

　　在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集，其中都是高考语文的一类文。考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点，就是最容易模仿的一篇，换一个题目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调整。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的高考一类文，结构规整、层次清楚的那种，那类文章由于立意问题，现在只能拿到二类，但对于作文长期老大难的同学而言，极容易上手，作文提升10分以上并不是什么遥不可及的梦想。

　　综上，由于语文板块较多，所以总体看上去的话，复习任务并不轻松，但考生完全可以选取自己薄弱的版块加以集中突破，使得自己的语文应试水平（而非语文水平）在短时间内取得一个较大的飞跃。如果考生各个板块实力相对比较平均的话，建议考生将精力放在三块：一是阅读延伸题，需要注意的是不要忽略诗歌鉴赏后面的阅读延伸；二是文言虚词复习--这两块在寒假短时间内突击一下，应该会有比较好的效果，这也是学而思高三语文寒假课程设计的初衷。第三块就是作文。这三块在高考150分中至少占到83分；如果我们认为文言虚词关系到文言文能够彻底理解的问题，那么文言虚词占的比重将达到9分，总量将占到89分（参见下图）。如果这些地方能够有比较大的起色，那么高考语文的总体水平也就必然随之水涨船高。

　　附1：当代汉语出版物中最常见的100个别字

　　《咬文嚼字》编辑部为庆祝创刊十周年，向社会献出了一份耗十年心血完成的厚礼：《当代汉语出版物中最常见的100个别字》。自创刊以来，本刊组织审读了约3000本图书、1000种期刊、100种报纸，并请100家新闻出版单位协助调查各自的用字差错，整理出了一批常见别字。《当代汉语出版物中最常见的100个别字》便是在此基础上，依据出错频率和专家评议拟订的。本表以正字的音序排列，括号中的字为正字。关于这100个字的详细记忆方法，在学而思寒假第一次课时会加以呈现；当然，各位同学也可以按照自己的习惯自由总结梳理。

　　1.按（安）装            2.甘败（拜）下风        3.自抱（暴）自弃        4.针贬（砭）

　　5.泊（舶）来品        6.脉博（搏）            7.松驰（弛）            8.一愁（筹）莫展

　　9.穿（川）流不息        10.精萃（粹）        11.重迭（叠）        12.渡（度）假村

　　13.防（妨）碍        14.幅（辐）射        15.一幅（副）对联    16.天翻地复（覆）

　　17.言简意骇（赅）    18.气慨（概）        19.一股（鼓）作气    20.悬梁刺骨（股）

　　21.粗旷（犷）        22.食不裹（果）腹    23.震憾（撼）        24.凑和（合）

　　25.侯（候）车室        26.迫不急（及）待    27.既（即）使        28.一如继（既）往

　　29.草管（菅）人命    30.娇（矫）揉造作    31.挖墙角（脚）        32.一诺千斤（金）

　　33.不径（胫）而走    34.峻（竣）工        35.不落巢（窠）臼    36.烩（脍）炙人口

　　37.打腊（蜡）        38.死皮癞（赖）脸    39.兰（蓝）天白云    40.鼎立（力）相助

　　41.再接再励（厉）    42.老俩（两）口        43.黄梁（粱）美梦    44.了（瞭）望

　　45.水笼（龙）头        46.杀戳（戮）        47.痉孪（挛）        48.美仑（轮）美奂

　　49.罗（啰）唆        50.蛛丝蚂（马）迹    51.萎糜（靡）不振    52.沉缅（湎）

　　53.名（明）信片        54.默（墨）守成规    55.大姆（拇）指        56.沤（呕）心沥血

　　57.凭（平）添        58.出奇（其）不意    59.修茸（葺）        60.亲（青）睐

　　61.磬（罄）竹难书    62.入场卷（券）        63.声名雀（鹊）起    64.发韧（轫）

　　65.搔（瘙）痒病        66.欣尝（赏）        67.谈笑风声（生）    68.人情事（世）故

　　69.有持（恃）无恐    70.额首（手）称庆    71.追朔（溯）        72.鬼鬼崇崇（祟祟）

　　73.金榜提（题）名    74.走头（投）无路    75.趋之若骛（鹜）    76.迁徒（徙）

　　77.洁白无暇（瑕）    78.九宵（霄）        79.渲（宣）泄        80.寒喧（暄）

　　81.弦（旋）律        82.膺（赝）品        83.不能自己（已）    84.尤（犹）如猛虎下山

　　85.竭泽而鱼（渔）    86.滥芋（竽）充数    87.世外桃园（源）    88.脏（赃）款

　　89.醮（蘸）水        90.蜇（蛰）伏        91.装祯（帧）        92.饮鸠（鸩）止渴

　　93.坐阵（镇）        94.旁证（征）博引    95.灸（炙）手可热    96.九洲（州）

　　97.床第（笫）之私    98.姿（恣）意妄为    99.编篡（纂）        100.做（坐）月子

　　附2：近义词辨析的四种常见方法

　　近义词辨析一个重要的特点，就是这些词语在《现代汉语词典》里的意思都差不多，要指望通过表面的意思对两个词语加以辨析简直是一件不可能的事情，这就要求我们必须具备通过制造不同的语用环境对两个意义相近的词语加以辨析的能力。与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。以下几条备战建议，供各位同学参考：

　　1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如"擅长"的内容往往比较专业，"善于"就比较泛泛而言；"钟情"的只是是爱情，"衷情"的对象则宽泛得多；"荣膺"的一定是较高规格的荣誉，"荣获"的对象就相对普通；"启动"的往往是机器和法规，"启用"的对象则大多是"物"；"简练"主要修饰措辞，而"洗练"则可修饰语言、文字和技艺；"包罗"的可以是"万象"，"包括"的东西则相对有限……由范围我们可以进一步引申到程度，比如"迷醉"强调"沉迷"，比"陶醉"要更深一层，"荣膺"与"荣获"的区别也可以放在这个维度上加以考量。

　　2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如"遏止"和"遏制"。这个时候我们就可以将相同的字眼，如"遏"去掉，就剩下的字眼组词，前者为"停止"，后者为"控制"--当然，两个全组成"制止"就没戏唱了。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。

　　3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如"真谛"和"精髓"，一个强调的是"真"，一个强调的是"精"，这个时候我们就可以反其道而行之，"真"的反义词是"假"，"精"的反义词是"粗"，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。

　　4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像"钟情"、"包罗"这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。"一见钟情"仅指爱情，"包罗万象"则明示了"包罗"范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。

　　总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。

　　（备注：以上内容均来自于学而思高三秋季班第一讲原创）

篇9：高三语文高效复习策略

　　高三语文第二轮复习建议：文学作品阅读

　　1、把握文体特点，抓住主要矛盾

　　散文的特点就是形散而神俱，文章描写的主要人物、主要事件、主要情节或主要场景和画面等就是我们要把握的主要矛盾；围绕主要矛盾的其他人、事、物或细节。都应该附属于主要矛盾，二者是主从关系，凡是好的文章，无不讲究巧妙的主从关系，围绕主要矛盾的其他人、事、物或细节，或为主要人物、主要事件、主要情节或主要场景和画面作铺垫，或为之作烘托，或与之形成鲜明的艺术对比。其次散文抒情一般都是委婉含蓄的，这就促使作家在创作时运用呼应与衔接的艺术手法。呼应就是前有伏笔，后有照应，前有原因，后有结果。凡是优秀的文章，一定是有思路可循的，我们要重视这种艺术组合技巧的运用。在阅读活动中，对这种组合技巧的分析，我们应该从以下两种具体方法入手：首先是内容上的前后照应。也就是文章前面提到的人?事?景?物，后面就有交代；而文章后面出现的人?事?景?物，有前面的具体依据。再有散文还具有卒章显志的艺术特点（高考常会选取这一类的作品）文章结尾要点题，点题不是主旨在结尾处的重复，而是采取多种方式，或推演、或深化、或升华，总之，是把主旨显现出来，给读者留下更深的印象。

　　2、答题思路：第一步揣摩题干，有备而读。拿到一篇陌生的文章，第一步是研读题干，看看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？带着这些问题读文本，这样，就可以达到事半功倍的效果。第二步品读题目，文章题目，往往是一篇文章中的精华。它最先告诉人们作品内容是什么，要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，揭露什么。第三步浏览首句，略知梗概。一般散文，都是由若干自然段组成的。每一段都有一个主要意思。首句往往与本段内容密切相关。如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。整合首句，能使阅读者迅速了解文章的内容和结构。第四步通读全文，圈点勾画。抓住一些标志语,准确圈定答题区域，思考问题要瞻前顾后。第五步是深思熟虑，精确表达。

　　要整合筛选重要信息：还要剔除可有可无的字句。惟其如此，散文阅读才能画上一个较为完美的句号。

篇10：高三语文高效复习策略

　　高三语文第二轮复习建议：理清考试内容

　　首先要把的高考试题认真做一遍，对其中规律性的内容要做到心中有数，对整个试卷的结构要了然于胸。高考语文含五大块内容：语言知识和语言表达，文学常识和名句名篇，古代诗文阅读，现代文阅读，写作。在第一学期全面复习的前提下，按照《高考考试说明》的要求，要做好思路整理，建立高考的整体框架的工作。认真归纳整理基础知识、培养基本能力，复习做到有的放矢。

　　一、语言知识

　　语言知识的内容包括有语音认读、汉字识记、词语选用（近义词、关联词）、成语或熟语运用、病句辨析、语句衔接几个主要知识点。下面逐一提出复习步骤及策略。

　　语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，解决此问题不难。词语选用（近义词、关联词）题就需要一些答题技巧（语境的提示作用，辨析语素以及词语的语义轻重，词语的感情色彩，词语的搭配）。成语一般来说更依赖学生自身平时的积累，但不要生背成语的意思，而是在运用中明确它的用法，当然，大量做题也可以取得一定效果。病句一项，要熟记六种病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。每年高考都不会超出这六种类型。如果不能记熟的话，可以采用背诵例句的方式。语句衔接一项，在注意保持话题一致，层次清楚，句序合理，音节和谐，语气协调的同时，也要注意所涉及材料的语体特点（描写性语段、记叙性语段、说明性语段、议论性语段），依据语段的特点来答题。总之，要继续积累，重在落实。

　　二、文言文

　　文言文阅读的材料大都是人物传记，有人物、有情节，也会有议论，这种趋势在今年的高考中不会变，同学们应多注意。文言文的复习首先要做好课本实词、虚词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。重点掌握一些在传记文章中使用频率高的文言实词。做好考试大纲规定的18个文言虚词的整理工作。要以近两年的高考题为本，除了弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。这就需要把握文章脉络。此能力的培养需要多做题，培养语感，总结其规律。

　　三、诗歌鉴赏

　　理解古典诗歌的特点

　　首先把握古代诗歌的特点，了解古人写诗的语言习惯。诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，隐含意义多，想像空间大。和文言文一样，诗歌语言也会出现词类活动，倒装语序的现象，而且会涉及到古代人名、地名、官职名，专有名词等。诗歌尚简，主语变换是诗歌的特点之一，主语变换不作交代，全凭意会，不知此，便会误读。例如浙江高考卷“平林漠漠烟如织”一词主语变化，表达的意思就有不同。此外古诗省略成分较多，需要适当补充才能理解。这些现象常常会对学生的理解造成困难。例如有些古诗意在言外，诗人常常不直说自己的想法，而是用委婉曲折的话，把要表达的意思藏在文字背后。这就要求我们要设法读出其言外之意，听出其弦外之音。如杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，表面上谴责歌女，其实是把批判矛头直指国难当头还在寻欢作乐的达官贵人。另外运用象征手法，通过言物而及人、及情。如陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”就是此类的代表，这就要求我们读出其隐含意义。还有就是时空跳跃，在诗歌创作中也是常用的。如杜甫“君不见青海头，古来白骨无人收…”一句，不理解时空跳跃的特点，就不能深切理解诗句所表现的控诉力量。也有些诗歌打乱语序，因为追求平仄和谐。鉴赏时必须理顺语言顺序。如苏轼词“多情应笑我，早生华发”。就属此例。

篇11：高三语文高效复习策略

　　高三一轮复习是整个高考复习中时间最长，复习最细的一个阶段，一轮复习进行的好，整个高考过程就成功了一半，北京四中语文高级教师连中国老师给高三学生一些建议，希望对考生有所帮助。

　　一、目标与过程

　　第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考（微博）考查的知识点与能力点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事。

　　二、制定到践行

　　计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。

　　人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进；人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。

　　三、循序以渐进

　　整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。

　　四、课上牵课下

　　在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

　　五、全局想细节

　　①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。

　　②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

　　③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。

　　④写作的改善，离不开词汇量的积累。在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力。如“水光潋滟”可以想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒……

　　总之高三的第一轮复习是至关重要的，是整个备考年份比较重要的一轮复习。

篇12：高三语文高效复习策略

　　随着的高考落下帷幕，新的一轮高考备考战役又一次吹响了号角。随着新课程的改革以及天津自主命题趋势的变化，对于考生的备考方向与方式也产生了新的要求。针对这些问题，结合语文学科的特点，专家提出一些建议，供各位准高三生们参考。

　　一、要个性

　　初入高三阶段的同学常常会面临这样一个问题——对自身的实力没有一个很好的把握。往往是其他同学复习语文的什么版块儿，自己也复习什么；老师在语文的某个版块花了多大的力气，自己也得花多大的力气。这种状况普遍存在，但却是不可取的。因为，语文学科的复习特别强调“个性”，张三在基础知识上花费极大心思，可是却有着极强的综合阅读能力；李四疯狂练习诗词、文言，可是却有着盛大的作文文采。而你，或许又是区别于他们的另一种状况。因此，按照他人的方式复习自己的语文显然是不明智的。在复习的初期，我们首先要做的就是对照着语文包含的四个版块儿：基础知识、古文阅读、现代文阅读以及作文，思考自身最优的部分是什么，最劣的部分又是什么。只有做好个性的认知，才能在日后的复习中有的放矢，达到事半功倍的效果。

　　二、要熟悉

　　多数刚刚升入高三的同学对于高三的语文学习保有一种陌生懵懂的状态，而这种状态实在不可取。谁率先突破这种状态，谁就抢得了高考语文复习的先机。而这种状态应如何突破呢？这就需要同学们从两个方面去进行熟悉的工作：

　　首先，要熟悉过往学过的课内知识。比如：需要背诵的段落篇章，需要加强记忆的各课书下字音、字形，需要深入把握的文学常识，需要熟练掌握的文言文实词、虚词、句式等。只有在复习的始端把握课内知识，才能在后期的复习中体会到语文备考的畅快。

　　其次，要熟悉高考语文的常考题型。高考语文试卷与同学们在高一、高二所做的月考、期中、期末试卷有所不同，高考试卷更具权威感，内容也更严密。因此，建议各位刚刚进入高三年级的同学要及早熟悉高考题型，这将为各位在日后备考中选取备考侧重点、分配考试时间提供方便。

　　三、要务实

　　在刚刚结束的高考语文中，各个省市的语文试卷都有不同程度上的现实意味。这种现实意味告诉我们一个道理——关注现实，心忧苍生已成为众多省市高校选拔人才的共识。而想在的高考语文中拔得头筹，就必须从现在开始培养务实意识，多关注时事热点，阅读一些有深度的报刊杂志，并在关注的同时，用辩证的思维去分析时事的利弊，思考如何解决和提升现有问题。只有这样才能让新一届高三生做到身为小我，心怀天下，笔下生辉，决胜高考！