培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法-j9九游会网址

篇1：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　一、保持足够的耐心

　　孩子性格的培养，首先是父母自己性格的培养，就是说，培养孩子的前提是你教育好自己。你对孩子是什么样的态度，你的孩子就会形成什么样的性格，这个过程是潜移默化的影响着孩子性格发展的。所以，只有你保持足够的耐心对待孩子，才有可能让孩子有耐心的接受你的培养。

　　二、统一教育标准

　　家庭中最影响孩子性格培养的，主要是每个家长对待孩子的教育标准完全不一，甚至是对立，尤其是在隔代带孩子的情况下。在这种情况下，最好孩子的父母之间、与老人之间都对一些重要的原则性问题商量好，统一标准。否则，同样的事情，这个人允许做、鼓励做，那个人不许做、不让做，会对孩子正确的思维判断产生影响，他会本能的从最有利于自己的角度去选择不同的人去帮自己。长此以往，父母会发现自己对孩子的指令越来越难得到孩子的响应，根本不可能去培养其良好的性格。

　　三、尊重自我意识

　　每个人都有自己的自我意识，哪怕很小的孩子也一样有。所以，父母要了解这点，要尊重和顺应孩子的天性，不要用命令式的语气对着孩子，而是用引导语气和方式，给孩子发挥自己的天性打开一条路。父母在家庭里营造这样一种温馨、民主的环境，这样的孩子今后不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。当然，尊重自我意识也要注意有所限制，不要将自我意识培养成为太过自我，也就是自我中心。毕竟，自我中心是儿童自我意识发展的一个必然阶段，他们在观察世界、考虑问题时，都是从自我角度来考虑，所以家长一是在原则性问题上，要懂得坚持，同样的，是用引导的方式，让孩子自己知道父母的拒绝是因为自己的无理要求；二是开始注重训练，引导孩子学会换位思考。

　　四、做到奖惩分明

　　利用听故事、看动画片、玩游戏等各种机会教育孩子，让他知道什么是对、什么是错，并且让孩子在意识里，在对错与后果之间建立逻辑关系，在判定对错的基础上，做到奖惩分明。但要注意的是，要体现奖惩的时效性，以便及时促进并强化其良好性格的形成。此外，一定要注意言出必行，千万不要因为一时心软放弃应有的惩罚，也不能随口许诺奖励最终不能兑现，否则会让孩子形成侥幸心理，而轻视了是非，同时也会让父母失去了孩子的信任。

篇2：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　好性格是从小在耳濡目染、亲身体验的生活环境中养成的。对于孩子性格的培养，既不靠说教，也不能一蹴而就，不要反复数落孩子的坏习惯，培养孩子的好性格，通过以下8个方面为父母提供一些借鉴:

　　性格教育

　　1、让孩子做决定。

　　让孩子自己做决定，是培养孩子形成乐观性格的重要因素。

　　2、教孩子学会与人和谐相处。

　　孩子与父母相处得好，是他们与他人相处和谐的前提。

　　3、不要溺爱孩子。

　　过分溺爱孩子，孩子会变得不理解父母的苦心，目中无人，不懂得珍惜别人的感情，认为别人对他的所作所为是理所应当的。将来步入社会的时候就会四处碰壁。

　　4、培养孩子广泛的兴趣。

　　他们能够与拥有不同兴趣的孩子成为好朋友，兴趣广泛的孩子性格往往比较开朗外向，沟通能力更强，对于拓宽知识面有很大的帮助。

　　5、培养孩子顽强拼搏的精神。

　　父母要从小教会孩子学会坚强，要教会他们正视面临的困难，在遇到挫折的时候，要有顽强拼搏的精神。要让他们学会面对失败，并尽快从失败中走出来。

　　6、幸福和谐的家庭氛围。

　　家庭是孩子成长中最重要的环境，父母不但要自己生活得快乐，而且要向孩子解释他们感到快乐的原因，夫妻和睦，合理教养孩子，让孩子从心理上也有一种安全感，这样才能使孩子从小培养出健康快乐的人生观。

　　7、培养孩子良好的生活习惯。

　　良好的生活习惯，是优良性格养成的起点。对于孩子，不允许的事一开始就不允许，不要来回反复，没有主见，等坏习惯养成了再去纠正，那样多数会伴随着痛苦和冲突。

　　8、父母的表率和榜样作用。

　　俗话说，孩子是父母的影子，孩子亲近的人的理想、信念、追求、兴趣、举止、言谈、脾气、修养等时刻都在影响着孩子。因此，父母要注意修身养性，形成一种良好的家教氛围，更有利于教养孩子。

　　小编赠语：

　　孩子性格的塑造在个性中起着至关重要的作用。孩子在青少年时期，这是人生中最瑰丽而又最变化无穷的时期，也是形成、确立、改变和重塑性格的重要时期。孩子性格中虽有天然的、难以改变的成分，但是绝大部分还是后天形成的，可以改变的。在孩子性格形成过程中，父母起着非常重要的作用，可以说，每个孩子身上都打着父母的烙印。孩子的性格好，表明父母的教育好;孩子的性格有问题，表明父母的教育出了问题。

篇3：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　一个人如果只具有聪明的头脑、丰富的知识和熟练的技能，但缺乏良好的性格特征，那么他未必能够在自己的学习和工作岗位上有所成就，未必能够适应未来社会的要求。

　　性格主要是后天形成的，后天的环境、教育等因素在性格形成中起决定作用。专家们提出，21世纪的人应具备如下的性格特征：

　　第一，要善于与他人相处，要有互相合作精神。乐于与人交往，乐于接纳别人，有着和谐的人际关系。

　　第二，能正确地认识现实，接受现实。对生活、学习、工作中的各种困难和挑战，都能妥善处理。

　　第三，热爱生活，乐于工作和学习。

　　第四，能够经常保持乐观、愉快的主导心境。能够笑着面对生活。无论遇到高兴的或悲伤的事情，他们都能很好地控制自己的情绪。

　　根据有关的研究发现，有相当数量的孩子身上有许多不良的性格特征。通常表现为不尊重长辈，任性，不合群，不容易与其他小朋友相处，缺乏友爱，自我中心，不关心他人，粗暴，依赖性强，对困难、新的环境和陌生人表现出害怕、怯懦，喜欢听表扬，经受不起挫折等等，如果这些不良的性格特征不能及时得到矫正，对于他们今后的成长是极为不利的。

　　我们认为，对孩子良好性格的塑造和不良性格的矫正应该从小做起。

篇4：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　心理学研究表明,良好的性格是获得成功的前提。但是,有些家长更重视孩子身体素质和智能的培养,给孩子提供了充足的物质条件和学习条件,却忽略了孩子良好性格的培养。

　　不少孩子身上已经表现出懒惰、自觉性差、依赖性强、对什么都不感兴趣、意志薄弱等,尽管他们很聪明,但学习效果并不好。应当培养孩子哪些优良性格呢?

　　一、求知的兴趣

　　即有稳定的注意力,对学习知识有浓厚的兴趣,有坚持到底的毅力和恒心。

　　二、愉快的情绪和活泼的性格

　　表现在以下六个方面:

　　1、表情活泼。面部表情丰富生动,说话有时伴有手势。

　　2、语言活泼。口齿清楚,喜欢对人说话、讲故事、讲见闻、背诗、唱歌、表演等。

　　3、动作活泼。喜欢参加运动和文娱活动,爱做游戏。

　　4、感知活泼。善于观察事物,记忆力好,善于模仿。

　　5、思维活泼。好奇心强,喜欢探索新事物,喜欢认字和读书,爱提问。

　　6、双手活泼。爱劳动,喜欢动手操作。

　　三、友爱、合作和同情心

　　善于和别人相处,愿意和别人分享玩具和食物,关心别人,助人为乐。

　　四、独立性

　　能够独自睡觉、吃饭、玩耍、穿脱衣服、洗手、洗脸、收拾玩　具等,不依赖家长,会和别人交朋友。

　　对照以上的标准,我们不难发现,有些家长在许多方面做得很不够,例如,孩子对某种活动很感兴趣,但家长却嫌费时间,嫌天气热,怕累着孩子等等。这样,孩子怎能培养出毅力和恒心呢?有些家长怕孩子出危险,或忙于自己的工作,很少让孩子外出,孩子就没有机会观察大自然,增长见识。有些家长不让孩子劳动,孩子变得懒惰、笨拙,独立生活能力差。还有些家长事事以孩子为中心,造成孩子自私,没有友爱之心。要培养孩子的良好性格,家长首先要从自己做起,要从微小的事情做起,才能满满的影响孩子，改变孩子。

篇5：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　悲观这个词语，并不只适用于成年人，因为孩子也有悲观的情绪。有的孩子虽然只有七八岁，但神情举止优郁，害怕生人，害怕说话，还害怕做错事。在集体活动中，看不到他们的身影;在家里，喜欢一个人缩在自己的小房间里玩耍。有的孩子因为悲观而缺乏自信，做什么事情都说:“我不会，我不能。”此类孩子，慢慢地会演变成带有悲观性格的人，对此后的成长造成很大的影响。

　　一位妈妈焦虑说:“我的儿子马上8岁了，但他胆子很小，几乎不敢和老师讲话，更不用说上课主动举手发言了。在公共场合，遇上自己喜欢的免费的小礼物，他不敢要。就算看到其他小朋友兴高来烈地领取他们的礼品，他还是不敢迈出步子去要，只会哭着说:‘妈妈，帮我要’。

　　前几天，我帮他买的小金鱼死了，他大哭了一场，然后还说:‘我养的金鱼死了，养的小鸟飞了，我也没有小东乖，唱歌也不好听。’我听了他的话，心里揪得慌，这么小的小孩哪来这么多的悲观情绪。我很担心他的这种心态，以后可怎么办呀。”

　　性格内向

　　对这样的孩子，家长、老师都要慢慢引导，不能急于求成。儿童期是心理发展最为迅速的时期，对孩子一生的成长和发展至关重要。所以，父母应当重视孩子的乐观主义教育，使孩子得到健康、全面的发展，并与学校的老师配合，以达到最佳的成效。

　　也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。不管是什么状况，据心理学家分析，即使孩子天生不具备乐观性格，经过后天的不懈努力，乐观心态是可以慢慢培养出来的。作为家长，一定要坚信孩子是有潜能的，并让他去对各种事情进行尝试。家长要经常对孩子说:“孩子，你行!你去试试吧!”家长相信孩子，孩子就会相信自己。久而久之，孩子乐观开朗的性格也就培养起来了。

　　如何让孩子远离悲观。

　　拥有积极、乐观、向上的性格是孩子最大的魅力。父母要经常引导孩子朝乐观的方向去想问题，让孩子知道乐观是一种积极的人生态度。慢慢地，他就会知道如何去制造和珍惜决乐。

　　一个孩子因为错过了他喜欢的动画片，整个晚上都闷闷不乐;另一个孩子也错过了他喜欢看的动画片，但他看不了动画片，便改为看图画书或玩游戏，也同样从中找到快乐。

　　还有一个孩子，家长把他从学校接回来，就把他关在家里，不让他和邻居家的孩子一起玩耍，也不让别的孩子来家里玩。孩子生气了，家长给他买喜爱的玩具，让他吃爱吃的零食。可孩子不但不高兴，还经常发脾气。后来，家长改变教育方式，让孩子经常和小伙伴玩，帮助家长干些简单的家务劳动。孩子马上就变了，开始爱笑了，还喜欢跟父母亲近了。这是因为孩子在玩耍和完成任务的过程中得到了极大的快乐和满足，也体会到成功的快乐。

　　孩子能够拥有乐观的性格，快乐地生活是每一位家长最开心、最欣慰的事情，而帮助孩子得到快乐也是家长的义务。否则，即使你培养出了一位优秀的科学家、博士生，也难给孩子一个幸福的人生。

　　【父母应该做的事】

　　1.假日里多带孩子到亲友家去申门，教他对人要有礼貌，主动打招呼、问候人。可以适当地通过一些小奖励来引导孩子，如承诺表现好的话，回来可以看喜欢的动画片等。但要讲究方法，一定要适当，不能一味地答应而又不实现承诺。

　　2.要创造和谐欢乐的家庭气氛，家人可以经常聚在一起，讲讲笑话，说点有趣的事。

　　3.对于孩子不太敢去做的事情，刚开始，可以在家长的带领下完成，慢慢地引导他自己去完成。如到肯德基时领小礼品，家长先开个头，再让孩子跟阿姨要。几次后，再让孩子自己去要。

　　4.跟老师商最好，让孩子在课堂上回答一些简单的问题。然后，在小朋友面前适当地表扬她，树立她的自信心。

　　培养孩子乐观豁达的性格。

　　孩子的乐观性格，首先来自家庭和谐、幸福气氛，其次来源于父母的乐观自信。父母将乐观的精神感染给孩子，久而久之，孩子也会是一个乐观豁达、健康向上的人。父母的行为就像一面镜子，使他相信乐观、自信是美好的东西。所以说，一个家庭每天都能洋溢着幸福快乐的笑声和拥有乐观积极向上的心态，是培养孩子豁达开朗性格的好教材。

　　家长们要明白，乐观和自信就像一对孪生兄弟，如影随形。面对困难，乐观就像一副盔甲，能抵挡它的进攻和侵蚀;面对困难，自信就像一把钥匙，打开心锁勇敢前进。

　　在人生的旅途中，乐观者永远向前看，而悲观者只能向后看，原地踏步，甚至向后退。乐观者面对挫折说:“这对我是一个挑战。”而悲观者却说:“我已无路可走了!”人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却造成了巨大的变化!一个人如果一直保持积极的心态，那么，他一定会得到幸福。所以说，一个人总想着快乐，就会快乐;总想着不幸，就会不幸。

　　一个孩子能否健康、快乐、上进，心智是一个很重要的因素。同时，是否有良好的心态也很重要。对于大多数孩子来说，乐观的性格决定了孩子的人生成败。

　　【父母应该做的事】

　　1.父母要以身作则，对生活、挫折等要有正确的观念和应对良策。即使在极大的困难面前，也不要在孩子面前唉声叹气，表现出无能为力的样子。

　　2.父母要多鼓励和表扬孩子，对孩子一些不是很规范的行为举止不要过于指责和苛刻。如孩子写字不规范，不要着急，要用鼓励、引导的方式让他把字写端正。

　　3.不要以“安安静静，守规矩，听话”的标准来要求孩子。当孩子正在开心地玩耍，或者专心看动画片时，不要突然绷着脸大声训斥，“玩、玩、玩，就知道玩!”“看、看、看，怎么不见你学习这么认真!”孩子的天性就是好玩，在他们幼小的心灵里，生活就是游戏，游戏就是生活。

　　4.孩子对于强加给他的决定都是反对和排斥的，家长不要强迫孩子做不喜欢做的事情，应该让他们自己决定到底选择什么，不选择什么。

　　5.引导孩子学会调整心态。当孩子陷入痛苦或忧虑中，父母应当帮助他们找到解决事情的办法，尽快让孩子从失望中振作起来，并恢复愉快的心情。

篇6：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　畏首畏尾，缺乏独立性、过分依恋亲人，是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视，及时进行帮助、引导，使孩子的个性得以健康发展。那么，怎样培养孩子坚强的性格呢？

　　一、让孩子学会生活，把握自己

　　家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情，舒适、平静、安稳的生活，剥夺了孩子自我表现能力的机会；衣来伸手、饭来张口的生活方式，导致了孩子独立生活能力的萎缩。因此，要培养孩子成为强者，父母首先要鼓励孩子做力所能及的事情，学会生活。譬如：夜间让孩子独立上厕所，自己到牛奶站取牛奶；父母暂时离开时，稍大一些的孩子能够独立而不害怕；当发生意外事情时，不惊慌、不哭泣等。

　　二、让孩子接触同伴，锻炼自己

　　心理学家指出：孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点。父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事情，并将小伙伴的言行举止作为自己模仿的对象，耳濡目染，慢慢地得到锻炼，变得勇敢、坚强起来。

　　三、尊重孩子，不当众揭孩子的短

　　相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，让他觉得无地自容，脸上无光而羞于见人，无形中不良刺激强化了孩子的弱点。如果确实需要指出孩子的缺点，应在肯定孩子成绩的前提下，用提建议和希望的口吻指出孩子的不足。在这种情况下，大多数孩子都会乐意接受的。

篇7：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

      性格开朗的孩子，人见人爱，人缘好，在小升初面试时也能给老师留下好印象，可是并不是所有的孩子都具有这样的性格，孩子性格的塑造与家庭教育很相关，那么该如何引导孩子性格的发展呢？

　一、密切同孩子之间的感情

　　在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要作用，所以父母要加深与孩子的感情，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽地与人交往。

　　二、给孩子提供决策的权利

　　养成快乐性格与指导、控制孩子行为有着密切的联系，父母要设法给孩子提供机会，使其从小就知道怎样使用自己的决策权。

　　三、教孩子调整心理状态

　　要使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于具有适应力很强的心理状态，这使他们很快地从失望中振作起来。在孩子受到挫折时，可为他指出前途总是光明的，使他在恢复快乐心情的环境中寻找安慰。

　　四、限制孩子的物质占有欲

　　因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉。应使孩子懂得，人生的快乐不能仅与物质财富的占有画等号。

　　五、培养孩子广泛的兴趣

　　平时注意孩子的爱好，为孩子提供各种兴趣的选择，并给予必要的引导。孩子的业余爱好广泛，自然就拥有了快乐的性格。

　　六、保持家庭生活的美满和谐

　　家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。有资料表明，在和睦家庭中成长起来的孩子，成年后能愉快生活、健康成长的，比不幸家庭成长起来的孩子要多得多。

篇8：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　如何塑造孩子的性格呢？

　　1.培养孩子向善

　　善是人的基本修养，是事业成功的重要因素。曾有人说，现在的孩子太软弱了，要加强“狼性”教育，否则以后肯定会吃亏。

　　我觉得，这有点可怕，很可能会使孩子缺少朋友，如果养成攻击的习性，其人生隐患会明显增加。我常对两个孩子说“吃亏是福”，并通过名人的故事来引领。例如，南非前总统曼德拉，年轻时因政治原因坐牢，其间有两个看守常常虐待他，曼德拉获释时却说：“出了牢狱，如果我心里还带着怨恨，实际上仍生活在牢狱中。”这些故事对两个孩子的影响很大。

　　我小时发生的“砖窑被放气”事件，对我家是个重大打击。几十年后，我父母也基本上知道，当时是谁做的伤天害理的事。而我善良的父母，讲到往事时，都能“一笑泯恩仇”。这件往事，对两个孩子潜移默化的影响很大。

　　两个孩子心地都很善良，富有同情心。陈杳小学时的一个同学，读中学后因习惯问题受到老师批评。陈杳为此打抱不平，说这个同学生活很艰难，老师怎么不了解情况就批评呢？后来这个同学辍学外出打工，陈杳既伤心又担心，说这个同学平时常常说小学老师怎么好，也许会听老校长的话，就用qq加他为好友，叫我在qq上说几句勉励的话。

　　2.多一些阳刚之气

　　◆孩子太听话不会有太大出息

　　许多家长都强调孩子听话。我觉得，孩子听大人的话原本没错，但不能让孩子事事盲从。不听话的孩子不是好孩子，但太听话的孩子不会有多大出息，一个孩子太纯洁又缺乏主见，如果受到邪恶因素侵蚀，更容易受到伤害。对陈杳，尽管我觉得女孩子应该有更多的包容心，但还是引导她凡事要有自己的主见。对陈杲，我更看重阳刚之气。

　　我引导陈杳与陈杲，对他人讲的话，要学会分析话语背后的道理，要有怀疑精神，不盲从。我有时故意说些怪怪的话，两个孩子会说“这想法真臭”，或“爸爸的话也有点道理，但不适合我”。上学后，我引导两个孩子要尊敬老师但不盲从。两个孩子常与我讨论，老师的什么话说得好，什么话不妥。这并没有影响老师的威信，反而能让他们两人更好地处理与老师的关系。

　　◆培养孩子从小多有主见

　　带两个孩子外出游玩，我习惯于先由他们说说外出的计划。例如，到江边玩，孩子会说要先看某个雕塑，再去买点什么吃的；例如，去见某个人，两个孩子会想一想要说些什么话。对他们的计划，我一般都给予表扬，并支持孩子按照既定计划办。如此一来，两个孩子就会有成就感。慢慢地，他们就有了计划的意识，并发展了计划能力，我也就乐得陪着他们，而不是带着他们。经过长期锻炼，两个孩子显得越来越有主见，阳刚性格慢慢就形成了。

　　陈杲上中国科学技术大学时要参加军训，高强度的体能训练并不符合年仅14岁孩子的生理特点。军训中好几位同学都晕倒了。一次，在烈日下进行高强度的体能训练时，陈杲提出“减免”，教官不同意；陈杲就“机智”应对，故意做些不协调的动作，结果受到教官的惩罚，从队伍中被拉了出来。事后，陈杲说：“这惩罚正合我意，我不是自由了吗？”我表扬陈杲：“你表现出了胆气与骨气！”

　　3.让孩子从小远离偏激

　　◆孩子远离偏激，首先家长要多注意

　　我常发现有些家长当着孩子的面说他人不对，说政府无能，我很为他们的孩子担忧。曾有家长反驳我说：“为什么不能说政府不好呢？”我反问：“你目的是为了什么？是为了引导孩子长大后与政府作对吗？”事物都是一分为二的，只说政府无能，并不客观，特别是孩子的思维具有局限性，常对孩子说阴暗面，容易使孩子变得偏激。

　　◆从小看到事情两面性，长大才不会钻牛角尖

　　我很注重教育陈杳与陈杲要一分为二地看问题。当两个孩子说某人、某事很好时，我会引导他们说缺点；反之，我会引导他们说优点。对社会丑陋现象，我也不会遮遮掩掩，我觉得，让孩子了解阳光下的阴影是必要的，只是要引导孩子认识到正义是社会的主流。

　　从读小学高年级开始，我就让两个孩子看报纸，从小接触社会上或阳光或阴暗的种种现象，并常常一起分析现象背后的原因，使两个孩子对社会的认识相对客观。陈杲考上少年班后，教语文的林海霞老师要写篇报道，陈杲说了一句话：“好就是不好，不好就是好。”我表扬了好几次。一分为二地看问题，就不容易偏激，碰到困难时才不会钻牛角尖。

篇9：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　6岁批发可乐赚差价、11岁买卖股票、14岁投资农场……当股市上“巴菲特迷”的队伍越来越庞大时，人们是否会想到：“股神”能成为世界首富与他小时候的理财经历有什么联系？

　　在令人眼花瞭乱的iq、eq教育大行其道的时候，又有一个新名词：fq，浮出水面。尤其在金融风暴席卷全球、家庭财富普遍缩水的情况下，财商(fq)成为儿童教育的又一个新领域。

　　针对当前儿童教育在理财环节的一系列误区，为帮助家长更好地培养孩子的理财意识与理财能力，招商基金邀请香港著名财商教育专家林一鸣博士，共同推出“定投宝宝”计划，通过系统化的早期理财教育课程，帮助家长有意识地提高孩子的财商。

　　不同年龄的理财训练

　　在林一鸣的教学体系里，颇有一些观点令内地的家长意外：如果说6岁以前给孩子零用钱对于一些“新潮”的家长来讲并不特别，那么你试过给上小学的孩子讲复利率的计算吗？试过教自己上中学的孩子赌博吗？

　　林一鸣认为，儿童的认知发展有四个阶段，根据其心理和生理的发展过程，可以分为：萌芽期(6岁以前)、确立期(7-12岁)、发展期(13-18岁)、升华期(18岁以后)。在分析这不同时期的儿童认知特点的同时，他为每个阶段提出了明确的财商教育内容。

　　例如，在6岁以前的萌芽期，孩子的最大特点是强大的信息吸收能力。他建议，这段时间要教孩子：认识金钱是什么？身边熟悉对象的价值；让孩子拥有自己的零用钱；到商场及百货公司购物；养成储蓄的好习惯；编制简单的理财计划。

　　财商教育何时起步不为早？林博士笑着说：“我的孩子现在两岁，已经有了自己的零用钱。”

　　到了7-12岁的确立期，孩子的思维特点是有了“内部概念框架”，开始抽象思维。这个时候的财商训练包括：带孩子到银行参观，开设独立的储蓄户口；学习自动取款机及信用卡的服务功能；让孩子自己到银行存款及提款；孩子可以拥有自己的八达通卡；学习复利率的计算，理解金钱的时间值；学习基本的经济和金融常识。

　　13-18岁的发展期，是许多家长最为头痛的反叛阶段，孩子的最大特点是不受接受命令。但恰是在这个阶段，林一鸣提出了许多“冒险”的教育内容，例如：教孩子股票和债券的知识；带孩子到证券营业部参观；让孩子尝试网上模拟买股票；学习保险的知识；学习赌博的原理和或然率的计算；学习税务的安排，网上理财购物。

　　相比之下，股神巴菲特在11岁的时候自己选股、独立买卖了第一只股票，并且挣到5美元的纯利，一些股民家长可能更容易接受林博士提出的教育课程。

　　对18岁以上的大孩子，林一鸣提出的教育内容几乎是成人经济生活的主要组成部分：财务计划的设计，投资与风险的分析，置业计划及按揭贷款，投资工具的运用。

　　注重实战的训练方式

　　与许多其他的海外教育一样，林一鸣的财商教育中最引人入胜在于一些实战性非常强的训练方法，可以让家长们立即引入到家庭教育中去。

　　怎样鼓励孩子养成储蓄的好习惯？

　　林一鸣的办法是，借鉴外国退休金的发放制度：每当孩子储蓄一块钱，家长也同时存入一块，使他得到双倍的金钱。同时，还可以设定：当年终的储蓄达到一个指定的金额，便可以获得一定的奖金，储蓄金额越高，奖金的金额也越高。比如，假设孩子每年储满500元，就可以得到100元奖金；储满1000元，得到250元；储满元，得到600元……

　　家长还可以设定一些约束性的条款：如果孩子在某个时间内取回储蓄的话，父母也会把自己的部分取回。

　　当孩子有了某种消费目标，如想学钢琴、买某款名牌鞋，家长可以提出：父母出一部分，由孩子从储蓄中支出一部分。

　　林一鸣强调，家长切忌凡事立即满足孩子的要求，要有意识地进行“延迟满足”的训练，在吃蛋糕、买玩具、买手袋……这样一点一滴的生活小事中，可以通过分析、转移注意力、加大延迟满足的威力等各种方式，延迟满足孩子的需求。

　　他的观点是，理财高手一般都拥有抑制冲动的心理功能，能够利用自己的理智，牺牲暂时的快乐，来换取更大的成功。

篇10：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　美国心理学家威蒙曾对150名有成就的智力优秀者做过研究，发现智力发展与三种性格品质有关：一是坚持力，二是善于为实现目标不断积累成果，三是有自信，不自卑。

　　坚强的性格对人生十分重要，那么家长们应该怎样培养孩子坚强的性格呢？

　　制定合理目标：家长应根据孩子的年龄特点，为其制定短期和长期两种目标，短期目标要具体明确，让他明白只要努力，一定会达到。而长期目标要定得高、远，最好有具体榜样，这样对于孩子来说，更易理解接受，以促使他为之努力。当孩子心中有了目标，他就会为实现目标去努力，表现得坚毅、顽强和勇敢。

　　给予自由空间：孩子成长的过程中会经历失败，他需要父母给予他不断尝试的机会。所以要尽可能地让孩子独立活动。在活动中，孩子会遇到外部困难和障碍，让他自己去解决。当他最终达到目标，会觉得来之不易，从而获得一分与众不同的满足感。他会因此而骄傲，增强克服困难的勇气和不达目的不罢休的决心。

　　设置必要障碍：坚强的意志不是天生的，而是在困难中磨练出来的。家长要让孩子从小就认识到挫折是不可避免的，更要让孩子学会凭借坚强的意志去战胜它。

　　鼓励自我训练：自我禁止、自我命令、自我激励都是锻炼意志的好形式。你可以教给孩子在长跑的艰难时刻自己给自己下命令：“坚持到底”、“再坚持一下”等。

　　适时激励表扬：赞扬可以提高孩子的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对幼儿，家长要注意他们在活动中通过努力表现出来的点滴进步，适时、适度地给予肯定和赞赏。温存的微笑，亲切的抚摸，友好的合作，对于孩子都是鼓舞。

　　一般来说，胆怯的孩子，意志品质大都较为脆弱，做父母的就更应放手让他自己活动，积极鼓励他，有意识地培养孩子克服困难的能力。而对于天性活泼、好表现自己的孩子，也要多指点，多约束，给他创造“逆境”，多设障碍，以磨炼孩子克服困难的毅力。

篇11：培养孩子的良好性格，家长应采取这些做法

　　孩子的性格来自......

　　童年性格一旦形成，将伴随孩子一生，很难改变；自由、开放、愉悦、轻松的家庭氛围，是孩子好性格形成的最重要因素。在人的一生中，其性格都有变化和被重塑的可能。这也就是我们经常说的性格既有稳定性，又有可变性的特征。

　　每个宝宝都是一朵独特的小花，都有属于自己的芳香。我们常常会发现，宝宝和宝宝真的不一样，轻声哭、开心笑、天真的发呆、无忧无虑的撒欢……而性格，就像七彩的花，缤纷绽放。

　　我们都知道，性格很重要，从孩子成长来看，性格决定行为，真的是“性格决定命运”；在孩子性格形成的童年时期，如何培养性格，比获取知识更为重要；童年性格一旦形成，将伴随孩子一生，在事业和生活中往往起到决定性作用；孩子天生在性格上有差异，后期更是千差万别；同一个成长环境，也会培养出不同、甚至完全相反的性格；良好的家庭氛围，是孩子性格形成的最重要因素。

　　我想，可怜天下父母心，很多家长也和电影《国王的演讲》里面乔治五世一样，想尽快把孩子培养成才，不惜为此付出时间、经历和金钱。但是，如果孩子的性格不够自信、不够开朗、不够宽容，那么，也正如艾伯特一样，即便以后当上了国王，也会遇到诸多的问题。