高考冲刺备考策略与技巧-j9九游会网址

篇1：高考冲刺备考策略与技巧

　　整理重点知识：

　　在考试临近时，你应该重新梳理和复习所有的重要知识点。制作一份详细的复习清单，列出所有需要掌握的主题和概念，并确保你对每一个都有深入了解。

　　做模拟试题：

　　做模拟试题是最好的复习方法之一。这不仅可以帮助你熟悉考试格式和时间限制，还可以让你了解自己在哪些方面需要加强。

　　制定合适的学习计划：

　　尽管高考临近，但也不能过度疲劳学习。合理安排学习时间与休息时间是非常重要的。避免连续长时间学习，每个小时休息5-10分钟。

　　保持健康生活方式：

　　良好的饮食、充足的睡眠和适当的运动都会影响到你在考试中的表现。因此，在高考前期要特别注意身体健康。

　　心态调整：

　　保持积极、平稳心态对于高效复习以及应对压力也非常关键。可以进行一些放松活动如冥想、听音乐等来缓解压力。

　　寻求帮助:

　　如果在某个主题上遇到困难,不要害怕寻求他人帮助,无论是老师、家长还是同学,他们可能提供另外一个视角或者更易懂得解释方法。

　　模拟实际测试环境:

　　尝试模仿实际测试环境进行自我测验,如设定相同时间限制等,以便适应实际情况并提升答题速度与准确率。

　　总之，请记住“稳中求胜”的原则：既要全面系统地回顾所学内容，又要注重调整心态并保持良好状态。祝愿所有即将参加高考地理科目同学们取得优异成绩！

篇2：高考冲刺备考策略与技巧

　　对于高考考生来说高考最后10天冲刺阶段，不仅仅是知识的比拼，更是身体、心理、应试技巧等综合素质的比拼，忽视任何环节都会对高考有影响，所以要认真对待高考的每一个环节，俗话说临阵磨枪也要有技巧，分轻重，才能取得不错的效果。下面小编就为考生总结几点高考理科最后10天必读的冲刺技巧，希望对高考考生有帮助。

　　数学：在保证准确度的前提下合理分配高考数学答题时间。

　　(1)掌握解题的常用方法。

　　(2)做成套的题，然后根据标准答案进行针对性的弥补。另外，注意训练解题速度。

　　理综：在理解的基础上加强记忆;重视复习实验，许多基本概念都是由实验推导出来的;重视学科术语的回顾。

　　(1)高考物理一定要回归主干知识，特别注意基本概念、基本规律、基本原理、基本实验的内涵和外延。注意审题技巧等的总结。

　　(2)高考化学实验题是比较容易拉开分值的题目，注意复习各类实验例子，并且留意各类化学反应的现象，这些是解题的突破口。

　　(3)高考生物关注经典实验及其研究方法，如原理、材料、步骤、结果预测等。整理错题，反思答题不规范、概念错误、知识漏洞等。

篇3：高考冲刺备考策略与技巧

高考冲刺阶段语文成绩的提分技巧

到了高三复习的冲刺阶段，语文成绩该如何提高，下面有途网小编为大家整理高考语文的提分技巧，希望对大家有所帮助。

语言运用

这个在全卷里感觉是一个“蓄势”的作用，为最后大收尾的作文做一个很好的铺垫。它相当于一个个小语段的写作，让你慢慢找到由“输入”到“输出”的感觉转换，为后面作文的写作做好准备。

语言运用题永远那么花样百出，只有真正语文能力强的人才可能有稳定的成绩。语文能力不仅体现在你遣词造句的能力(我的这项能力是在高一高二和晓晓一起给班上写串词时锻炼起来的……)，还体现在你的待人接物，处世体察等等生活最细微的方方面面，很多时候这种题都是毫无技巧可言的。有意识地看看别人在生活中是怎么交流，怎么反驳，怎么论述的，读读文学作品里怎样用音韵的和谐来构造美感的，这种积累和学习的过程不仅对你的高考有帮助，对你一生都是有益的。

第一感觉很重要

选择题要七分细心三分果断。浙江高考语文选择题一般9至10题，每题3分。这部分试题大多涉及基础知识，在考前充分复习的前提下，主要看考场的细心判断。当遇到部分较难的选项时，迟疑不决既浪费时间，又会降低答题准确率。此时第一感觉较为主要，该出手时就出手。

若遇微文，按点答题

近年来语用表达题的考查都以“微文”形式出现。随着时代的发展，语用表达题有可能继续向“微文”方向发展。

微文题没有固定格式要求，但要紧扣一个“微”字。形式短小精悍(字数一般不超过100字)，考点综合体现(考点一般有三个以上)，信息高度浓缩(必要时包括情感道德要求)，作用以小见大(在短小的篇幅中体现博大的思想和深远意蕴)，效果精妙绝伦(形式精巧表述灵动)。“微文”题答题，不求结构完整，但求合情合理。

篇4：高考冲刺备考策略与技巧

　　今年高考临近，本报特采访去年的文理科状元，并请中国著名心理学家、博士生导师王极盛教授点评，以对今年考生提供借鉴。王教授认为：“大部分考生在学习中存在的问题，状元们也都存在，但状元们往往更注重摸索解决难题和困扰的方法，这点值得学习。”

■文科看状元如何温习功课 北京市文科状元史小楠毕业于北京四中，去年考上了北京大学，她对如何学习英语、语文、政治等课程有一套自己的方法。 “在考前回家复习这段时间，我每天要做20分钟的听力练习，这对平时保持一种听的状态很重要。”她说，如果把听力练习放几天，就会发现听力水平大幅度下降。另外，史小楠的老师在高三时提倡书虫式的阅读，即每周阅读一本英语书，写一个故事梗概，强迫自己阅读。语法在平时随着老师的讲解走，考前应该能够节省很多时间，不用再背了。 语文就是抓基础，打好基础总体分数就不会太低。作文平时要积累素材，“按老师的说法就是高考之前头脑里要装有50个例子。”史小楠介绍：“这样不管考试时出哪方面的题，都可以找到相应的例子用在文章中，而这些例子可以从《读者》、《文摘》等各类书报杂志上看到。” 史小楠复习政治分为四步走：先背知识点，然后再提取一相框架，在头脑中把这些知识结构系统化，再往里填充内容。然后做了十年的高考题，主要是大题，研究正确的答题结构。在高考前一段时间开始上热点。 历史主要是背书。“五本书，知识量非常大，知识点也非常细小，一个字一个字地背下来显然也不可能。我就是翻书，翻了很多遍，有一个模糊的印象，做题时能做出来，但不像有些考生能清晰地背出来。我就是保持有一个印象，然后做总结，思路就比较清晰了。高考前主要就是做题了，依然做了十年的高考题，温习了知识点。”史小楠说：“地理比较重要的是识图能力。把图识清楚了，比如区域地理，我还把那些世界的、中国的轮廓图复印下来，再分河流、山脉、岛屿分类填在图上。甭管以后考卷上出现什么图形，我头脑中都会有个快速反应。” 点评：史小楠各科的学习方法，我感觉都有独到之处。比如高考作文，很多同学有想法，有创意，有观点，但是缺乏有说服力的论据与事实。因此，作文写得比较空。如果考生脑子里装有几十个例子，可以很好地避免这种现象。因此只要刻苦学习、方法得当，心态好，高考一定能够成功。报志愿别眼高手低 海南省文科状元项尹也成功考上了北大，他最后几次模拟考试成绩并不理想，但当时认为不管是什么学校，符合自己兴趣的专业就行了。 “我们有的同学在报志愿时犯了眼高手低的错误，有的学校不去，像农业类的、林业类的、矿业类的，还有非北京、广州、上海的不去，所以他们选择学校的时候限制就非常的大。”项尹说：“另外一点就是他们并没能从本身的兴趣和专业的要求去考虑，仅仅是从社会上的热门，能赚钱上考虑得比较多。”项尹认为，不能正确分析自己优势而报考志愿的人，经常在最后分专业的时候，没有分到理想的专业。 项尹认为报考志愿最关键的依据是分数。“我在最后几次模拟考试时，成绩并不是很理想，我也不是学校最拔尖的学生，当时我的心态很好，我觉得不管是什么学校，只要能够给我提供一个真正的学习环境，符合自己的兴趣专业，就足够了。” 项尹最终选择了北大，是因为他当时的高考分数已经是海南文科第一，另外，还从两方面考虑：一是专业本身，今后就业方面比较宽松。二是自身兴趣所在，项尹政史地综合方面比较强，所以选择了法学。 点评：项尹在高考前的几次模拟考试中，成绩并不理想，成绩往下滑。她做了相当好的心理准备，如果成绩达不到北大标准，其他学校也可以，只要能为她提供一个学习环境，碰到自己喜欢的专业就可以。 我觉得项尹同学根据考试分数的变化，对自己要上学校的选择有所变化，是符合实际情况的。高考主要以分数来录取。如果孩子的分数离重点大学的提档线相差很远，这段时间，父母应该考虑从孩子实际情况出发，调整将来报考专业。“高考前我过得很愉快”　 黑龙江状元郑莲说，自己在高考前过得非常愉快，没有太大压力。 “能考出这么好的成绩，我认为最重要的是我的心态非常好，没有太大压力。”她介绍，高三时我不像别人那样熬夜，我把能够利用的时间调整得非常周到，按时睡觉不紧张，学习效率才会提高。 考前几天郑莲的老师也不再让学生复习太多，特别不让学生再接触以前没有复习到的那部分。“我认为这非常有道理，到临考前，没有人可以完整地的把所有东西都搞好，所以临考的时候不要去想那些没有复习的东西，否则只会给自己带来很大压力。”她说。郑莲的学校平常学习时间非常紧，高中安排的晚自习到22点，但是考试之前一周晚自习调整到了18点半，这样晚上休息就比较充分。7月6日一下午郑莲都在看电视，晚上进行短暂复习后睡得很好。 在高三时，郑莲的父母从来不给她施加压力，甚至有时母亲会告诉她，不要搞得自己太紧张、太累，考不上第二年还能再考，郑莲认为这样很好。如果考得不好的时候，很多人都来问这问那的，会感到压力大增的。 点评：郑莲同学能够保持这样的心态，与她善于学习有很大关系。她不像其他同学那样开夜车的辛苦学习。可以想像一个人会利用时间，把功课学得非常好，效率非常高，与一个不会利用时间、整天不休息的学习，心态和效果是完全不同的。■理科冲刺期间集中改错 陆程远一模考了590分，二模考了604分，高考竟然考了704分，成为北京市理科状元。怎样能在高考中考出自己的水平，甚至超常发挥，这跟他能够认真总结自己的错误，并善于改正错误是分不开的。 理科考试怎样才能考得好？陆程远说，“第一是跟着老师走，这是主要的；第二不要有情绪上的抵触，不爱学哪门，爱学哪门。这是一生的事情，不爱学也得学。另外，好好总结自己的错误，善于改正自己的错误。” 对于改正学习中的错误，陆程远深有感触：“改正错误不是一句空头的话，‘我下回改了，下回考试一定认真。’我考试前默念两遍，‘我认真了吗？’针对不同的错误要有不同的手段。采取这种手段以后，就不会再犯这样的错误了。应该是这样的。不能光喊口号，没有措施。具体什么措施要因人而异。要动脑子想办法，自己要不动脑子，别人也无能为力。” 陆程远学校的校长、班主任老师，他父亲，他本人都说他心态好。他解释说：“首先还是说基础好，而高三时的心态则特别重要，到了高三下学期，更要注意心态。因为最后一两个月，你不可能提高什么，你根本提高不上去，那会儿要集中精力，就要调整好心态，改错，改自己的问题。模拟考试分虽然不高，但出现的问题都是那些在短期内可以改正的问题，并不是说基础有大问题。” 点评：陆程远同学一个非常好的特点就是他善于发现自己的错误，并且切切实实地采取措施改正自己的错误，并且改得很成功。我们常常看见有些考生埋怨自己考试马虎，计算错误。其实你马虎也不是一天半天的毛病了，这也是一个素质问题，也是一个意志问题，是个心理品质问题。所以陆程远的成功并不神秘，哪个考生都存在一些马虎的毛病，你改了不就不马虎了吗？你改了不就考出你实际水平了吗？高考前不要迷失自己 河北省状元许磊的经验是：在高考前几月，自己不要迷失了，自己要去驾驭模拟考试，而不要成为模拟考试的奴隶。 “我觉得高三一年，紧跟着老师走，踏踏实实地走，就不会出大的问题。不管是成绩好，还是成绩差的同学。”许磊这样劝告高考生们，“成绩好不能骄傲，另起炉灶自己干。而成绩不是很理想的，自己尽量跟着。在最后模拟考试的时候，特别是备考前几个月，这个阶段是大量做模拟卷的时期，这个时期，一定不要迷失了自己。特别是遇到挫折的时候，不要让它对自己有负面影响。这样就能有比较平稳的心态，一直持续到高考，就一定能够期待一个好的结果，也能得到一个好的结果。” 对于3＋x的综合方面，许磊有自己的一套方法：做一些有针对性的训练。综合这一科，选择题后面的那些题有一个特点，就是虽然题很大，但是答的内容不是很多，要精练、准确。这个训练主要是在平时，选一些刊物上资料上的题，自己去答，然后对照答案去看，答案的答法与自己的答法差别在哪儿？慢慢越来越靠近出题者的思路。这种训练方法在高考中不知不觉地就会给你带来好处。 点评：把高考前的考试看成对知识的查漏补缺，发现问题，及时解决问题。对高考帮助是非常大的。同时在考试当中逐渐取得考试经验，使自己的心态更加趋向平稳，逐渐能以平常心对待高考。到高考时就能考得很好。而如果把模拟考试看成灾难预演的同学，把考试看得非常重，出现失误就垂头丧气，过于悲观，甚至丧失信心。这种心态的同学大多考得不如意。复读没有给我带来阴影 山西省状元张晓阳是位复读生。在复读班上她说，过去的事情已经成为过去，高考和复读并没有产生什么阴影，只要能保持一个很好的心态，只要能够承认自己，永远不要对自己失去信心，总有一天会在一个方面做出卓越的贡献。 “我一方面在学习上比较注重课本知识，再一点就是心态比较好。这和我的家庭环境有关系。”张晓阳总结自己成功的经验有三点：“我的父母从来不用成绩来限制我，二是认为有一套自己的学习方法足以应对所有的问题。而我取得高考成功的第三点就是适当地把兴奋点调节到高考那个阶段，当然在考试前会有一点点紧张，这毕竟是一件大事。我觉得可以做一些轻微的运动，或者是做一点习惯性的事情来有意识地减弱那种紧张的情绪。所以在考场上我觉得还是比较自如的。” 以650分的高分复读，张晓阳却并没有过后悔的念头，而是始终保持着积极的心态，最终以696分、山西省第一名考入清华大学。她说：“我在复读的一年中坚持写日记。我翻了一下我的日记，更多的是遇到挫折或者很难过的时候给自己的一些鼓励的话语，很少有后悔这样的事。”复读一年不仅使她考入了自己理想的学校，而且对自己有了更深的认识，心理素质方面更加成熟。 点评：复读已成为我们教育方面的一个普遍存在的社会现象，而复读的心态何等重要！复读生的心态将制约复读生在一年的学习过程中，能否提高成绩，能否再考时一举成功。张晓阳同学在复读的成功当中最关键、最重要的一点就是她复读时的心态好。

篇5：高考冲刺备考策略与技巧

　　一、命题规律：

　　1. 较强的综合性，覆盖面广。

　　2. 多为连题型选择题题，同一材料可引出多道试题。

　　3. 基于课本，联系社会热点，材料型比重加大。

　　4.强化对知识的理解和记忆。

　　二、解题步骤

　　先看题干(审题）；再看选项(可先排除掉那些与题干无关、不合逻辑、前后矛盾的选项），若是题组则读完每一个小题再做答（不一定最先做第一小题，注意各小题间的前后提示）

　　三、解题技巧

　　掌握选择题的解题方法与技巧对于提高考试成绩有很大的作用，因为掌握方法会让你事半功倍。经过多年的分析总结，选择题的解题技巧主要是

　　（一）、审题关键（学会在试卷上勾画关键词）

　　1．明确题干要求，分析答题条件。

　　（1）. 明确题干要求。题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。理解题干的关键指导语言。如"最多的、最合适的、""最主要的、正确的、不正确的是(错误的是)大、小、高、低、长、短、多、少、第一"等等。

　　（2）. 分析解题条件。全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。明示条件：题干中附有明确的解题条件。

　　2.分析选项

　　（1）. 分析选项正确性。对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。

　　选项叙述错误常有以下几种情况：

　　①误为因果，如"在副高控制下，长江中下游多雨"。

　　②表述绝对化，如"迎风坡降水一定多于背风坡"。

　　③前后矛盾，如"卫星在大气层中高速运转能较好地散热"。

　　④概念混淆，如"海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块"。

　　⑤表述错误或不完整，如"赤道地区盛行下沉气流"、"太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统"。

　　⑥以偏概全，以点代面，举例不当，如"以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节"。

　　（2） 分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。

　　3.运用科学方法

　　(1)直选法(再现法)。把记住的知识再现出来，主要考查记忆的准确性；做题时要审清题干、题支，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一两个选项。

　　(2)排除法。罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题干条件对照，将错误选项排除(1~3项)，缩小范围，重点分析剩余选项。切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有100%的把握。运用此法最后要复查。

　　(3)优选法。题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有"最"、"主导"、"主要"、"第一"、"核心"等字样，就应该采取选优法进行取舍。

　　(4)转换法。主要用于"借用条件"的选择题。将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法(与选项的关系更明确、更直接)。

　　(5)图解法。利用示意图辅助解答选择题。在地理分布、运动规律，空间想象等方面，可根据题干所提供的条件绘制出图形，直观地表现解题条件或将条件具体化。

　　(6).精确计算法。地理学习中会遇到不少的计算问题，如正午太阳高度的计算、比例尺和实际距离的计算、气温的计算等，计算类选择题经常会在试题中出现。在解答这类题时，先要看清题目的要求，然后结合有关计算公式，进行计算，最后在备选项中找出与计算结果一致的选项即可。

　　（二）、选择题的类型

　　1. 正误选择题。

　　题干中往往有"是""不是""正确的是""不正确的是"等，这类选择题一般是基础知识测试题。主要用排除法、筛选法、直选法等。解题时要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。

　　2. 最佳选择题。

　　题干中往往含有"最"这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。主要用比较法、优选法、直选法等

　　3. 因果选择题。

　　由因求果：题干为原因或条件，选项为结果；由果推因：题干为结果，选项为原因或条件。主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法等

　　4. 图表型选择题。

　　题干或选项用图表的形式呈现出来。解答这类选择题的关键是要理解图表，找出图表给出的有用信息和隐含信息，结合所学的知识内容，分析所得信息，得出相关答案。主要采用分析推理法、读图分析法、排除法等

　　5. 组合型选择题。

　　选项由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。主要采用排除法等。从选项入手，找准一个或多个正确或错误选项，排除1-3项。各项都有的不用判断；在三项中出现的多为正确叙述，也可先不判断其正误；注意一下长短项。

　　6．时空顺序型选择题。

　　把地理事物或现象按时间或空间分布排序的一类选择题。解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律，按题干要求排序。根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选取正确选项。

　　7. 选择题组。

　　近些年高考题中出现的，也是当前文科综合试题中选择题的主要形式。往往是给一段材料或图表资料，然后分多个方面进行命题。解题时要注意对材料进行认真分析，领会其实质含义，正确理解图表中的信息及信息之间的联系。统览几个选择题，包括：

　　a. 从哪几个不同角度考查；

　　b. 情境是否相同；

　　c. 条件是否有继承；

　　d. 后面的对前面的是否有启示。

　　特别要注意区分上述的b与c两点。

　　此外，还可借助平时生活经验的积累，和相邻学科知识解答地理选择题。

　　最后，当你对某个选择题无把握时甚至无从下手时，可根据自己认为可能性最大的选项，大胆猜答（猜答也是一种能力），绝不留题不答不选。

　　牢记三心：静心、耐心、细心。

　　铭记"三审"：即：一审材料，二审题干，三审选项。

　　注重选择题方法的灵活选择，做到因题而异。

　　选择题只要求把正确的选项选出来即可，不探究原因，因此只要能够把正确选项选出来的方法就是好的方法。

篇6：高考冲刺备考策略与技巧

　　记忆是历史学习过程中的重要一环，大量的历史基础知识需要记忆，没有记忆就谈不上知识的掌握与运用。然而很多同学感觉在记忆方面不能达到令人满意的效果，那么掌握一些科学的方法、探索一些记忆规律和途径就显得极为重要了，尤其在最后的冲刺复习阶段。为了达到在一定时间内较快较好的完成查漏补缺的任务，这里给大家介绍一种有效记忆历史的方法——图示法。

　　图示法的优点是能化繁为简，一目了然地掌握知识要点。首先，它可以运用到单一的知识点的记忆当中，比如教材在介绍“美国宪法确立的三权分立原则”这个知识点时，有一大段文字：宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分，国会由参议院和众议院组成，掌握立法权。总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家的行政大权；总统对宪法负责，有权否决国会通过的法律，但国会复议时若以三分之二多数再次通过，即为有效；总统有权提名任命政府高级官员；总统有权与外国缔结条约，但须得到国会的批准方可生效。最高法院掌握司法权，对法律拥有最高司法解释权。三者独立平等，但互相制约，以防止专制的出现，这充分体现了三权分立原则。

　　如果我们按照原文来记的话，内容太多，抓不住重点。但是如果我们按照图示来记忆的话，不仅可以把知识凝聚成点，而且还可以以点画面。如：

　　该图示突出了美国宪法规定的“三权分立、权力制约与平衡”的原则，总统、国会、最高法院的权力用一句话表达，简洁、有序，方便记忆。

　　其次，图示法还可以用于总结跨章节的知识点。如“中国近代思想解放潮流”这个知识点，我们可以表示如下：

　　该图示突出了近代中国三个阶级分别从四个层面学习西方的历程，将由表及里、层层递进的特点了然于胸。

　　再有，我们可以把图示法用在总结历史发展阶段上。很多同学在面对总结历史发展特征时，总是一筹莫展，怎么办呢？首先，我们可以画一个时间轴，标明事件的起止时间；其次，在此时间轴上，我们可以按照事物发展规律，描绘出它的形状（如下图的山峰）；最后，我们可以发挥想象，用自己熟悉的文字（图片）概括特征。比如“中国民族资本主义发展”这一专题，老师觉得某些诗句能表达自己想要的，便写了下来，以后想到这些诗句，自然能联想到各阶段的特征，而且绝对不会记错。

　　最后需要强调的是，遗忘是我们普遍存在的一种心理现象，它会直接影响到我们的学习效果，即便是有最好的方法，仍然需要我们同学经常复习，不断的重复加深记忆，这样才能真正的记得快又记得牢。现在是高考冲刺阶段的复习，由老师主持的通史体系、专题体系的复习都应该完成。这时会剩下大量自主复习的时间，请你拿出纸和笔，按照考试大纲或者教材的顺序，画一画各个知识点的信息。对于画不出来的，就需要你重点注意、突击解决了。

篇7：高考冲刺备考策略与技巧

　　第1讲 立意须用心——作文立意的技巧

　　立意是文章的灵魂，“得立意者方能得作文”，事实也确是如此。因为立意的问题即是作者的思想认识问题，词句如外衣，立意乃灵魂。对考场作文立意的要求，一是正确，二是深刻，三是新颖。审题过关，立意的正确也就有了把握；而真正需要强化的是对后两者的训练。有着独立思考精神和卓越见识的文章，才更有分量，更有价值。立意要懂得大小、虚实、繁简、正反、因果、有无之辩，更要寓有深意和新意。如何才能做到这一点？在此，提供五种思维方式，希望能在文章炼意方面对考生们有所启示。

　　1.由现象而本质，层层挖掘求深刻

　　一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。凡是写文章立意，最先想到的意思，大概是陈旧的一般化的思想，作者要清除不用；进一步想到的意思，可以说是比较纯正的思想了，但还算不上有创见，也要停止这个思路；再进一步，第三次想到的才是精彩独到的见解，这时才算确立了一个深刻的立意。考场写作是和自己较劲的事，肯于挖掘，肯于联想，肯于比较，才可能找到高人一筹的思维方向，才可能诞生一篇思想深刻之作。

　　2.由生活而哲理，反复品味求深刻

　　很多作家都表达过同一个观点：世间并非缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，很多看似无甚诗意的生活琐事中都蕴含着令人感动的珍宝，我们能否找到那些风景呢？王安石的名作《游褒禅山记》，由一次败兴的游山生发出独有的感怀：无限风光在很少有人去的险峰，没有志向的人是无法领略的；自己已然尽力便可无怨无悔，旁人还如何会讥笑我们呢？作家腕下非凡的功力告诉我们：许多生活现象中都有值得挖掘的东西，无论成功、失败，欢喜、悲伤，光荣、屈辱，每一种生活体验都值得我们珍视。

　　对寻常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考场作文寓有深意的又一妙招。

　　3.由原因而结果，超前预见求深刻

　　一般来说，近在眼前的人、事“是什么样子”，大家都能看得到，，如果我们的文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况，立意也不过如此。而对“为什么会出现这样的情况？”“照此发展下去会出现怎样的结果？”等问题的思考与探究，才是考场作文深意之所在。无论分析问题出现的原因或揭示事物发展的结果，均可展现作者非凡的认识能力。

　　4.由一面而多面，理性思辨求深刻

　　一位成熟的写作者常常能从多个层面、多个角度对问题做出思考与判断，使自己的认识不绝对化。考场作文，最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题：既要看到它的这一面，又要看到它的那一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。考虑周全，观点辩证，同样是思想深刻的表现。

　　5.由相信而怀疑，步步探寻求深新

　　前辈学问家曾说过类似的话：交朋友要真诚，将心比心，在疑心之处不疑；而做学问要多提问，敢于打破常规，在不疑之处生疑。写文章也要有这种怀疑精神，要敢于问：大家说对的一定对吗？流行的东西一定好吗？以前别人都是这样看的，现在还应该这样看吗？历来如此的就必须坚持下去吗？……

　　能够对“历来如此”或“处处如此”表示怀疑，能够对某些潮流形成“反动”，是一种思想解放，也是一种实事求是。也只有对人们深信的事物、固有的成见形成质疑，才能够上下求索，发现生活的深意。许多考场作文也正是在“怀疑一探索一相信”中显示其强大生命力和深刻内涵的。

　　明人谢榛在《四溟诗活》中云：“人不敢道，我则道之；人不肯为，我则为之。”敢于追求文意的深度，是一名考生的勇气所在；而长于追求文意的深度，则是一名考生的智慧所在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最为迷人之美！

　　——文章炼意，三思而行。

　　第2讲 使用素材的技巧

　　一、特殊化，陈材新用

　　生活中的反常(特殊)现象，容易产生轰动效应。由此，如果作文也写一些“反常(特殊)现象”，既满足了“读者”的好奇心，又能拿到高分，何乐而不为呢？如上海作文题是“他们”，不少学生都选取了城里农民工这一群体，可有一位考生却写农民工的子女，选材角度新颖，获得了该年度惟一的满分。这位考生的办法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明显。请看例子：

　　(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

　　(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

　　(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)

　　(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)

　　二、设细节，粗材妙用

　　不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波澜不惊，实在不能求新求异；要么有了新鲜的素材，却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办？将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示，动人的细节自会传递出感人的力量地。写考试失利的文章很多，但多清汤寡水，无滋无味，看下面的例子：

　　苏格拉底喝下绿色的毒酒；伽利略软禁在不见天日的室内细细擦拭着望远镜；居里夫人在实验室吐出一口鲜血，染红了操作台……政治打压、宗教迫害、放射性毒素侵害……科学家们不顾这些，他们坚持真理，拖着历史的车轮向着正确的方向滚动。

　　这位考生没有罗列科学家们的成就，而是将历史人物放入特定场景，描述他们在困境中坚守之姿，当镜头语言在时空中横扫，我们油然而生对伟人的无限敬仰之情。

　　其实，“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景——何时、何地、何景，人物在这样的场景中何为，尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此，寥寥数语亦足以动人心魄。

　　因此，平时作文中，在平凡平淡的素材中有意识地；加入这样的“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节。就可以收到意想不到的效果。

　　三、善变通，一材多用

　　有一些素材看起来与文题关联不大，但如果善于变通，巧妙处理，完全可以成为文题合适的题材。因为一个感情材料，客观对象，都是多种规定的复杂的统一体，其内涵往往是多层的、多义的、多向的，都具有多层次开发、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的开掘。

　　袁隆平：一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！

　　第一，从做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地坚持下去，就一定能做出伟大的成就。

　　第二，从探索科学真理的角度立意：要敢于挑战权威，只有如此，知识才能创新，科技才能进步，当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识，是能干而非蛮干。

　　第三，从品德修养的角度立意：无论名声有多大，都不能忘本，淡泊名利，痴迷于自己的追求，才会收获最大的财富。

　　第四，从人生目标的角度立意：人生要有远大的目标，要以天下为为己任，把服务于社会，服务于人类作为最大的幸福，这样的人生才是最完美的，这样的人物才是最风流的。

　　由此可见，同样一个材料，只要你取舍得当，挖掘得当，是可以适应许多不同的题目的。这里，关键看你会不会多角度多侧面地看问题，善于分析，善于化大为小，化虚为实。

　　四、细梳理，教材活用

　　有时候，为了写篇文章，可谓挖空心思，绞尽脑汁。静心想想，我们学了十几年的语文，写作文时真得就没有可用之材吗？其他渠道不说，其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友，可以经常阅读与品味，把这样的“朋友”运用于自己的作文里面，就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇，经典不但可以陶冶情操，常读常新，而且还蕴涵着丰富的作文素材。在我们的语文课本中，有“浪淘不尽”的“千古风流人物”，有“千里冰封，万里雪飘”的“北国风光”，有“千里澄江似练，翠蜂如簇”的“怀古金陵”；有李白的飘逸，有杜甫的沉郁；有苏东坡的豪放，有柳耆卿的婉约；有鲁迅的深刻犀利，有徐志摩的柔婉绮丽；有冰心的冰清玉洁，有舒婷的侠骨柔情；有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马，有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂；有马丁？路德？金深沉的呼喊——《我有一个梦想》，有亨德里克？房龙真诚的呼吁——《宽容》……如此丰富的内容，为什么学生视而不见呢？我们以为，学好课本，疏通写作之源；利用课本，多角度写好作文；挖掘课本，加工课本，与高考[微博](课程)作文衔接，如果再辅以老师的身体力行，亲自下水，写一些示范作文，提高作文水平应当是可以期待的。看一段文字：

　　白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可？高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？

　　这是安徽考生《抓住机遇，成就伟岸》中的文字，不说语言的流畅优美，但就素材的使用，《前赤壁》《赤壁怀古》，哪个不为我们熟知？语文课本就是一个蕴藏丰富素材的宝藏啊！

　　五、开茅塞，触类旁通

　　为了备战高考，考生要记忆大量的成语，而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库，将成语便素材，一举两得，何乐而不为？看一例子：

　　曾经才华横溢的江淹，让无数的后人为他的凋谢而惋惜。少时家境贫寒，江淹却勤于读书，苦于学习。优越的天赋与不懈的努力最终造就了他的文学成就。然而，声名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利，他不再用心属文，直至灵感消逝，文思减退。渐渐步入写作的低潮，终以“江郎才尽”名留文坛。

　　该考生将成语变素材，既可见其文学积淀，又显其考场机智，值得我们深思。很多成语就是一段悲欢故事，一个生动灵魂，像“卧薪尝胆”“握发吐哺(周公)”“高山流水”“韦编三绝(孔子)”“曳尾涂中(庄子)”“开天辟地(盘古)”“精卫填海”等等不可胜数。

　　我们还背诵了大量的诗文名句，为什么有些同学只想到用辛辛苦苦背诵的诗文名篇名句应对默写，却想不到将其用于作文。看一例：

　　所以你惊叹，榆柳萧疏交相掩映的阁楼上，孟郊在万籁俱寂的黑夜，看到了划破黑暗的嵩山白雪；所以你静默，明月入怀的夜晚，张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思；所以你悲伤，在阳光铺洒碎银的清晨，李商隐在镜中看到了流年偷换；所以你明白“看取莲花净，方知不染心”；所以你惊喜“正是客心孤迥处，谁家红袖倚江楼”……

　　引用诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀，又让文字得染诗情画意。相信，每个同学都有丰富的诗文素材。

　　六、吐心曲，倾情表述

　　文章特别是散文要以情动人，但材料的表达不是空泛的抒情，而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端。很多学生习惯用第三人称陈述材料，而不涉及自己的主观感受，特别是对史料的使用，这种处理方式并不高明。其实，展开自己的心灵，让材料的再现和自我的情感发生化学反应，其间的涟漪更能激荡读者的共鸣。看一例：

　　每每独坐斗室，吟哦着陶令“结庐在人境，而无车马喧”时，我的心会立即变得水晶般明净，充满了恬然；每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时，我的心会猛然紧缩，任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶；每每失意之时，瞥见案头张载的那“为天地立心，为生民立命”的豪言时，我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来……

　　把史料与自己的感受有机地结合在一起，收到了强烈的表达效果，我们可以从中感受到一个有追求、能担当的青年的强烈的心声。丰富真挚的情感为文章增色不少。

　　由此可见，当我们贴近这些材料中的人物的心灵，用文字表达他们的喜怒哀乐，这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记，而是存在于生命长河的锦缎华彩，它们有质地，有光泽，它们有血有肉，它们有温度，有气质。

　　第3讲 拟题的技巧

　　“花香蜂自来，题好一半文”“看书看皮，看文看题”，好的标题恰是善睐之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”，拿下第一个得分点。

　　好的标题，要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。如何拟写标题呢？可以参照以下方法：

　　一、常规拟题法。

　　1.直接套用话题拟题。在话题的前面或后面添加词语，如辽宁卷话题“我说90后”的标题《为“90后”正名》《“90后”qq实录》，广东卷的《成败皆因常识》《常识之美》。

　　2.以材料中的人、物、时、空、事、情入题。如江西卷的《蔡先生所为得不偿失》以人物入题，全国ⅰ的《当记忆流经汶川》是以地点入题，《震灾无情，人间有爱》就是以事件入题，《自豪，我的祖国》以情感入题，《难忘的日子》以时间入题。

　　3.以材料的寓意入题，如辽宁卷的《明星们，你代的是责任》、全国卷ⅱ的《机遇在于发现》、浙江卷的《让流浪的心泊回家园》。

　　二、创新拟题法。

　　常规拟题法很难拟出新意，却很容易出现雷同，特别直接以话题入题，阅卷老师只怕是左手摸右手，一点感觉也没有，文章再好也难免不受影响。一些别出心裁、独出机杼的标题情形就大不相同了，诸如“三月陌上花自开”“当记忆流经奥斯维辛”“一蓑烟雨任江平”“爱不曾走远”“蝶变”“自豪，我的祖国”“精神的三间小屋”“彼岸，灯火阑珊”等就大受阅卷老师的青睐。其实，标题的好坏从某种程度上也反映了一个考生的写作水平。

　　好的标题需有创新精神。考查优秀标题，主要有以下几种创新方式：

　　(一)修辞创新

　　1.引用

　　引用的对象可以是诗句、名言、格言、警句、歌词等。例如：

　　湖南考生的《此情可待成追忆，只是当时已惘然》：引用李商隐的诗句写同窗情、亲友情，具有浓厚的文学性、形象性。

　　辽宁考生的《其实你不懂我的心》：引用歌词，说明青少年需要得到成人的正确认识。

　　2.化用

　　当然，好的标题最好应该有所创新，在引用的基础上应作些变化，即修辞学上点化手法的运用。例如：

　　上海考生的《切不要管中窥豹》：化用成语“管中窥豹”亮出鲜明观点。

　　广东考生的《一蓑烟雨任江平》：化自苏轼的“一蓑烟雨任平生”

　　3.仿写

　　仿照名家名篇，自然也有一番趣味。如：

　　广东考生的《别拿常识不当干粮》：仿自电视剧《别拿村长不是干部》。

　　吉林考生的《精神的三间小屋》仿的是毕淑敏的同题散文。

　　全国卷ⅰ一考生的《当记忆流经汶川》仿的是07山东满分作文《当记忆流经奥斯维辛》。

　　4.比喻和象征

　　运用比喻和象征，可使标题显示出含蓄蕴藉之美。我们看这些实例：

　　浙江考生的《走在思念的琴弦上》，感性与知性并存，极具煽情色彩，恐怕读者的心弦也已被拨动了。

　　山西考生的《爱，撑起希望的天空》，形象生动，富有动态之美，更兼宏大之气。

　　5.比拟

　　即在标题中运用拟人与拟物的手法，使标题更形象、生动。如：

　　浙江考生的《缠绕在脚的炊烟》：拟人手法的运用使得标题具有了一种诗情画意。

　　云南考生的《变味的善良》：善良也有了味道，拟题可真够大胆的。

　　满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》，不看文章，还以为写的是化蝶，其实是借蝶写人。

　　6.设置疑问

　　标题用疑问的形式出现，把问题一下子摆在读者眼前，彰显思辨色彩，犀利而又深刻。

　　采用设问：如全国卷ⅰ的《一招鲜还能吃遍天下吗》《走别人的路？》。

　　采用反问：如全国卷ⅲ的《爱，难道错了吗》”。

　　采用选择问：如江西卷的《是拍卖还是销赃》。

　　7.双关

　　如的《生命“诚”可贵》，真是妙极！裴多菲名句“生命诚宝贵”中的“诚”是副词，“诚然”之意，作者运用双关辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，考生的机智使阅卷教师眼睛倏地一亮。

　　8.对举

　　把两种相反的事物放在一起，形成鲜明的对照，从而两名作者的观点态度，深刻揭示主题。

　　全国卷三《莫让“爱心”变“黑心”——给“黑心者”的一封信》

　　9.呼告

　　以呼告拟题，容易引起读者的共鸣。

　　四川卷的《海子，你应该学会坚强》，再次引发人们对当年诗人之死的深沉思考。

　　全国卷ⅰ的《妈妈，让我悄悄地告诉你》《孩子，不哭》《你们，不会孤单》令人动容。

　　(二)反常创新

　　1.数学算式

　　有时候在标题中运用一些数学算式，会取得一般语言文字难以取得的效果。

　　如：全国ⅱ的《善举拯救》：简洁利落，文章中心让人一目了然。

　　2.边缘用语

　　现代社会新生事物层出不穷，各种语言词汇如雨后春笋般出现，甚至出现了不少交叉与边缘用语，把这些语言运用到标题中，会体现出写作者开阔的视野。如：

　　《拍卖“诚信”》运用了金融用语；《吴良心病历》运用了医学用语；《纯天然诚信口服液》运用了广告用语；《心灵的审判》运用了司法用语；《诚信旅店》运用了旅游用语。

　　3.镜头特写

　　即在取标题时不妨运用一下类似于电影中的特写镜头，更能使文章的标题产生一种撼动人心的力量。如下面这些标题：

　　《秋风萧萧菜市口》：剪辑谭嗣同临刑前的悲壮环境作标题，使人产生身临其境之感。

　　《眺望长安的李白》：以李白最具特征性的动作披露李白入世与出世的矛盾，使标题具有了外在的张力美。

　　在平时的作文中，我们可能碰到的更多的是一般性的题材，这时候我们更需要引导学生刻意求新，避免标题的通俗。实例：

　　《，我的夏天》：较之《暑假记事》，无疑有了一种别致美。

　　《天地之间走来一个我》：比自我介绍一类的标题更有一种大气。

　　《住在我上铺的兄弟》：克服了“我的同学”一类标题的呆板，具有了一种灵动。

　　《我的第25小时》：比起“珍惜时间”和“挤时间”一类标题，自不可同日而语。

　　《倾听花开的声音》：见到了太多的“感悟生活”一类的标题，见到这标题，我们会更多地感到一种诗意。

篇8：高考冲刺备考策略与技巧

　　高考进入倒计时。即日起，本报连续推出“决胜高考八大指南”。指南将分学科复习和应试技巧、心理调节、饮食营养、卫生保健、家长必读等8大版块，通过对诸多名师、专家、教授和往届高三学生和他们的家长有针对性的采访，为全市10余万名高考学生提供全方位的服务，共同迎接高考的胜利。

　　语文：调整心态最重要

　　名师：王海洋，中学语文高级教师，重庆一中教科室副主任，全国语文教育与发展中心委员会委员。

　　语文功底在平常，高考冲刺阶段调整心态最重要。考生这些天要心生静气，依平常所能为而为，不可期求自己成为高考“暴发户”，

　　高考实际上就是平时考试的延续，考生要从练试题到寻规律、由试题个案到类型提炼再到本质认识的提升式“重复”。考生这些天要做到闭上眼睛能将高考试卷从第一道题到最末一道题一一排列出来，每一道题的大致出题方向、考查重点，都要做到心中有数。

　　高考命题有其常规的思路，答题自然也有一定的套路，考生注意进行归纳简化，譬如阅读中“文章或某一段这样写的好处（目的、意图、作用）是什么？”这一类型题就有答题模式，可从内容、结构和表达效果三方面分析。

　　在最后复习的过程中，套题训练还需得进行，不过，假如时间吃紧，也不必题题必究，对于自己驾轻就熟的基本题不妨采用“眼”练和“心”答的方式，这样就训练了思维，又可节约时间，便于去收更大的“网”、吃更大的“鱼”。

　　另外，现在应该是准备做“收网”工作的时候了，勾其要点、取其关键、收其典型是实现删繁就简的必备手段，为此，有必要回顾前期做过的试卷，了解自己的薄弱环节，盘查哪些题最头痛，哪些题经常失手，然后逐一消化。

　　数学：少做题多看书

　　名师：黄亿君，中学数学高级教师、南开中学数学教研组组长、数学竞赛高级教练

　　“离高考越来越近，已经过了大量练习的阶段，考生这段时间不要埋头做题，回归课本多看看定理或例题，或许会收到事半功倍的效果。”黄亿君说。

　　万变不离其宗，课本上的定理或例题非常重要，很多高考题都是从它们演变而来。考生在前段时间的复习中大量做题，可能对这些内容反而疏远了，在考前必须重新温习一下。

　　这段时间，考生可以安排两三天做一套完整的模拟题，熟悉各类题型和答题节奏，保持好状态。在试题的难度选择上，应该选择比平时习题简单一些的，这样利于恢复信心。

　　很多学生平时都保存有“错题本”、“错题集”，这时候再来一一复习已经来不及了，临考前最后几天，每天做几道数学题，保持解题感觉。

　　对于复习重点来说，三角函数、概率统计、立体几何这几部分内容是最容易出中档题的，考生在最后冲刺阶段可以侧重这几方面试题的练习。

　　很多学生在数学考试时常常会因为一道题卡壳，产生慌乱，进而影响到其他题的解答。因此，最好给自己制订一个临场心理预案，对考场上可能碰到的坏情形都一一想好对策，做好充足心理准备。

　　英语：大量做题找感觉

　　名师：黎琪，中学英语高级教师、重庆外国语学校高三英语备课组组长

　　外语学习重在平时积累，希望这最后二十多天能有很大的进步，是非常困难的。唯一的窍门是大量做练习题，因为英语高考的题型每年都是基本固定的，大量做题可以让学生找到答题的感觉，将自己的语言能力发挥到最佳。

　　对于大部分考生而言，这段时间的重点应放在阅读和完型填空这两项上，逐步加强自身阅读理解能力、语法运用能力和词汇特别是短语的分辨能力。

　　听力考试：试卷发下后，抓紧时间迅速浏览听力选项，尽可能记住一些细节。尤其注意将重点放到前五题。前五道听力题只听一遍且刚开考，同学们较为紧张，出错率尤其高。做好前五题，可以大大提高自信心。一旦漏听，也不要惊慌失措，先跳过，仔细听下面的题。否则，失分更多。

　　完型填空：浏览文段，把握大意；立足语篇，上下文联系；充分挖掘第一句的信息。善于分析句子就结构。注意常考结构如so/such…that, too…to, remind…of；读懂句子间的联系，把握文章意义走向呈现出的并列、转折或递进等关系。

　　阅读理解：对于较为简单的文章可以从题目入手，而对于篇幅较长或内容较复杂的论说类、科技类、新闻报道类文章，应该先快速浏览再看题目；对于推理类和归纳中心类题目一定要从文中的事实，作者的思路和观点出发，毋以个人生活经历或观点作为判断出发点。

　　语文

　　错误一：书写潦草

　　重庆师范大学文学与新闻学院王于飞教授说起考生在语文方面存在的问题，第一反应是考生书写状况越来越差，成为影响得分的“罪魁祸首”。王教授坦言，语文比其他科目主观性更强，而小作文、大作文中，卷面整洁与否、书写是否规范又是重中之重，历年来语文高分考生无一例外都掌握了工整书写这一“法宝”。虽然作文时有1-2分的卷面分，但是阅卷老师的印象分无疑起着更为关键的作用。

　　错误二：试题做漏

　　王教授说，几乎每次阅卷都发现不少考生漏题，有的是“躲”在角落的小题目，有的则是整面试卷，“语文试卷比其他试卷多，正、反两面都有，粗心的考生容易遗漏。”建议考生做题时不妨顺便查看一下题序，按照“一”、“二”、“三”数字查看大题，再检查“1”、“2”、“3”小题是否完成，避免丢分。

　　错误三：留下空白

　　“每年阅卷都发现有很多考生一碰到困难就放弃，在试卷上留下醒目的空白。”重庆一中王海洋老师说，语文试卷最不应该留下空白，就算自己不能确认会答对，也要根据理解写上文字，有可能碰上得分点。

　　王老师提醒考生，在任何情况下，选择题不可不填，作文不可不写完。养成根据分值分点答题的习惯，如4分的问题常含有两点主要内容，在无字数限定情况下，建议多答题，多分点。

　　数学

　　错误一：轻易改题

　　多次参加高考阅卷的西南大学数学与统计学院老师王小利说，每年阅卷都会发现有考生在检查时把原本做对的题改错，试卷上还有正确答案的痕迹，让人叹息不已。有的考生检查时发现题做错了，通常一把大叉划掉，时间仓促又不能完成后面的计算，也很可惜。

　　王老师提醒考生，就算是审题错误，只要计算过程和结果均正确，可以得该题一半的分数，考生不可盲目删改，错失得分机会。

　　错误二：书写不规范

　　黄亿君老师多次参加高考阅卷，发现考生因书写不规范而丢分较常见。他说，一些考生把不能省的步骤省掉了、不能添加的符号加上去、不该合的数字合在一起，都会造成技术性失分，比如有的考生将两个单调区间用并集符号进行连接，白白丢分非常可惜。

　　黄老师提醒，这段时间学生可以每天做几道数学题，坚持与标准答案进行严格的对照，促使自己养成良好的答题和书写习惯。

　　错误三：题号错位

　　由于高考的试卷和答题卷各是一张纸，在答题纸上只有题号没有原题，于是一些马大哈的学生常常将题号答错。这也是在阅卷中发现考生最容易犯的低级错误。

　　黄老师提醒，解决的方法只有一个——细心，再细心些。

　　英语

　　错误一：作文透露真实信息

　　西南大学外语学院梁昭老师说，作文一般指定了必须出现的要素，要求考生援引题目中出现的姓名、班级、地点等，不能出现真实的姓名、班级和地点，但总是有考生凭感觉随便写，结果被视为“问题卷”调档，有的要被扣分甚至当作作弊处理。

　　这一失误在历年试卷中屡见不鲜，考生切记不在试卷上写真实信息。

　　错误二：混用标点符号

　　英语作文的标点符号和汉语有所差别，但是很多考生仍然喜欢用“。”代替“.”，要被扣分。解决方法是平时书写时就要养成习惯，考场上尤其注意不要乱来。

　　错误三：卷上乱做标记

　　梁老师说，去年英语改错题要求考生找出题目中错误的地方并用下划线标识出来，再在后面的括号内写出正确答案。但很多考生并没有用下划线，而是用圆圈、涂黑等方式表示。

　　一般来说，老师评阅一道10分的改错题耗时10秒左右。按照规定，即使学生找出错误处也写上了正确答案，一眼看去，只要标识错误就一分不能得。

篇9：高考冲刺备考策略与技巧

　　距高考还有不到一个月，同学们如何备考数学？请省实验中学高三数学备课组长李红霞来给大家支支招吧。

　　以纲为本，回归课本

　　在最后的几十天，抽时间按照考纲的要求回归课本，将知识点过一遍，做到心中有数。

　　建议同学们对概率部分、导数的综合部分、选修4-4坐标系与参数方程、选修4-5不等式选讲、解析几何与平面几何的整合上加大复习力度。

　　优化考试技巧，发挥自身潜能

　　要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且还取决于临场发挥。

　　一般说来，考试时首先要调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得点分。其次，应在规定的时间内完成，提高效率。

　　及时处理错题，完善自我

　　到最后的阶段，每天除了做一定量的模拟试题外，最重要的就是及时反馈，及时纠错。

　　有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。在这最后的几周，同学们每周都要把自己的错题在周六周日抽时间归归类，分析分析原因，消化掉，尽量做到不重复犯错。

篇10：高考冲刺备考策略与技巧

　　陈浩鹏新疆实验中学高三学生，厦门大学化学专业本、硕、博连读保送生。先后获得、全国高中化学竞赛省级赛区一等奖，全国高中化学竞赛全国决赛三等奖。

　　高考寄语：沉着冷静，迎接挑战。

　　印象高三：高三后，大家的课桌上都摞着高高的书，有时老师就看不见书背后有没有学生。有一次，教室后面的一张没有人坐的课桌上除了厚厚的书，还放了一件校服，结果就被老师误认为有学生在课堂上睡觉。他就一个劲地批评学生，我们也不吭声只是笑个不停，过了好久老师才明白过来。

　　做题有技巧

　　做练习题或考试时，考生要有意识地训练应答能力和技巧，可以尝试在做选择题时，排除可选可不选的“活选项”的干扰，选择最正确或最错误的选项。有计算选项时可先看其他选项，看能否排除以节省时间；做非选择题时要反复读题，至少要读3遍，紧扣题目要求作答。简答题要答得简洁、准确和全面；专业术语不能用别字和近义词；实验设计题要先看懂实验原理，找出测量或定性鉴定方法，试着拟出实验步骤的大致思路，然后作答。

　　不要太疲惫

　　考生自己不要太疲惫，要学会温故而知新。即将要高考，要努力把自己的状态调整到最佳。有的考生怕万一考不上，就想放弃考试，但我还是想建议这些考生坚决不能放弃。因为能不能考上，除了自己的努力之外，还要取决于别人考的怎么样和老师出题的思路。自己没有考好，大家都没有考好，说不定还有机会。至少大家要知道，结果取决于很多因素，你自己一定要尽力而为，坚持到底。还有，父母这个时侯最好不要再过问考生的成绩，对于考生的饮食起居也不要过分关注，顺其自然最好。

篇11：高考冲刺备考策略与技巧

　　（一）选择题的命题规律

　　1.选择题的命题具有较强的综合性

　　2.多为单项选择题（如全国卷、天津卷等）

　　3.多为连题型选择题（一个材料包括多个选择题）

　　4.选择题内容更加关注社会热点

　　（二）应试策略

　　1.沉着冷静，相信自己判断

　　2.认真审题

　　3.先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做

　　4.认真检查，但不要轻易改动答案

　　（三）应试技巧

　　1.做到：“三审”，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。

　　2.读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。

　　3.仔细分析题干，明确解题条件

　　例如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是：

　　a、东南方向

　　b、西南方向

　　c、西北方向

　　d、东北方向

　　答案：d

　　点拨：题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带，具体风向为东北风，故门窗应避开东北方向。

　　4.选项错误的几种情况：

　　（1）因果颠倒

　　（2）前后矛盾

　　（3）表述绝对化

　　（4）概念混淆

　　（5）表述错误或不完整

　　（6）以偏概全，以点带面

　　（7）与题干无关

　　（四）解题方法介绍

　　1.直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。

　　2.排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。

　　例如：（江苏卷）长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是：

　　a．上中游地区利用绝大部分河水

　　b．人工加速冰川消融，增加河水的补给

　　c．下游地区利用绝大部分河水

　　d．上中游和下游地区均衡利用河水

　　答案：d

　　点拨：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，故排除了a、c；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除b，正确答案为d。

　　3.优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。

　　例如：美国“硅谷”形成的主导因素是：

　　a.环境优美

　　b.交通便利

　　c.知识技术

　　d.市场广阔

　　答案：c

　　点拨：形成高技术工业区的区位因素包括知识技术、快捷交通、优美的环境，但主导因素是科技发达。

　　4.转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。

　　例如：一年中太阳直射两次的地区，不会有：

　　a.热带沙漠气候

　　b.寒流

　　c.冷锋活动

　　d.从极地漂来的浮冰

　　答案：d

　　点拨：将条件转化为“一年中有两次直射的地区”属于热带地区，不会存在从极地漂来的浮冰。

　　5.图示法：将比较抽象的内容用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。

　　例如：10月1日，太阳直射点位置和移动方向是：

　　a.北半球，向北移动

　　b.南半球，向南移动

　　c.北半球，向南移动

　　d.南半球，向北移动

　　答案：b

　　点拨：可以用下图帮助理解选择。

　　6.逻辑推理法：根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

　　例如：（江苏卷）在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在（    ）

　　a．6月   b．7月   c．8月   d．9月

　　答案：c

　　点拨：首先明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系；其次虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。

　　（五）选择题类型：

　　1.正误选择题：可以用排除法、直选法来选择，但必须将所有选项都看完再决定对错。

　　2.最佳选择题：可以用比较法、优选法、直选法来选择。

　　3.因果选择题：由因推果，或由果推因，可以用直选法、推理法、逆向思维法。

　　4.组合型选择题：由多项选择转化为单项选择题，方法是排除法，先确定明显正确或错误选项，最后分析剩下的选项。

　　5.时间和空间顺序排列选择题：解题关键是根据自己最熟悉或有把握的点，确定一个或多个即可选择正确顺序。

　　6.选择题组：先给定材料，图表或文字，然后从几个角度命制几道选择题。

　　做题时要注意以下方面：

　　（1）分析材料，画出文字中的关键词，图表反映出的信息，如概念规律、变化趋势、分布等，并将各个信息进行联系或汇总。

　　（2）统览给出的几道选择题，看一下它们之间是否具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用哪个条件，所有条件是否都用到了。

篇12：高考冲刺备考策略与技巧

一、选择题解题技巧 “三看三思”的方法

　　审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。

　　三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

　　二、非选择题解题的“五步法”

　　1.先仔细研究问题，准确把握问题的要求。

　　2.带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。

　　3.分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。

　　4.回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。

　　5.归纳整理，以简炼准确的文字去表述。

　　三、、非选择题万能答题模式

　　1.历史背景=（国内 国际）（经济 政治 文化 ……）

　　经济背景=生产力 生产关系 经济结构 经济格局 ……

　　政治背景=政局 制度 体制 政策 阶级 民族 外交 军事 ……

　　文化背景=思想、宗教 科技 教育 ……

　　2.历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

　　3.原因广度：原因=主观（内因） 客观（外因）

　　主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

　　客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

　　4.原因深度：原因：→直接→主要→根本

　　直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）

　　主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

　　根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求） 主观需要等

　　三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。

　　5.矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

　　四、非选择题答题思路和技巧

　　1.答题的文字表达方式

　　文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

　　2.如何分析变法或改革成败的原因

　　注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

　　3.外显比较式问答题的解题思路

　　外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

　　4.内隐比较式问答题的解题方法

　　解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

　　5.比较项的确定方法

　　①属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。

　　②属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。

　　③属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。

　　④属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。

　　⑤属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。

　　⑥属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

　　6.分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路

　　分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等；四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。

　　7.分析经济特征型问答题的解题方法

　　分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

　　8.历史问答题表述中的归纳概括方法

　　归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

　　9.开放性问答题的答题方法

　　解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

　　10.如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题

　　回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。①这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？

　　②这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？

　　③如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

　　11.分析历史事物、历史现象背景的问题

　　历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

　　12.论述题的解答和史论结合的方法

　　回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

　　13.怎样评价历史人物

　　评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动；其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价；第三，评价的标准和原则有：

　　①生产力标准；

　　②人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用；

　　③阶级的观点；

　　④时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；

　　⑤不要以偏概全；

　　⑥客观公正，不要带感情色彩；

　　⑦注意两点论和重点论的统一。